三年级语文质量析报告.docVIP

三年级语文期末质量分析报告 又一学期过去了，为了检测教师的教学质量和学生的学习情况，教研室统一出题对全市小学生进行了期末检测，紧张的评卷工作也已顺利结束。为使以后的教学工作有的放矢，根据本次学生考试卷面情况，现对我们三年级语文期末质量作一下分析： 一、试卷总体特点 本次试题涉及的层面和内容很多，包括“基础知识”、“积累运用”、“口语交际”、“阅读理解”、“习作展示”五大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。整份试卷充分体现了语文课程标准的理念，密切联系教材，关注学生实际，立足于课内，进行适当拓展延伸，对新课程课堂教学有积极的导向作用。试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量和难易程度适中，覆盖面广。 二、本年级成绩统计 班级 参考人数 平均分 优秀率 及格率 最高分 最低分 三一 79 87．52 67.09% 98.75% 99.7 58.5 三二 77 89.18 79.20% 100% 98.8 62.5 三三 78 86.37 73.08% 97.44% 99.5 49.7 三四 77 87.90 77.92% 98.7% 98 37.9 三五 78 87.31 73.08% 98.7% 96.2 50.7 三六 76 88.19 75% 98.68% 99.5 59.4 三、学生完成情况 第一部分 基础知识： 第一题看拼音写词语这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式。正确率在60%左右，学生错误较多的出现在“灌溉”、“莲蓬”、“羡慕”这两个词上。其中，“溉”“幕”和 “蓬”字，失分人数较多。原因就是有部分学生对易错生字平时掌握不够牢固。 第二题是给词组选择正确读音组。检查学生对一些较易出错生字的正确读音。平时在这方面训练较多，85%的学生能完全正确辨清，此题正确率较高。 第三题画出句子中的错别字，并把正确的写在括号里。此题正确率较低，学生有96%的学生不能把错别字全部找出，主要原因在于学生做题不够细心、认真，大部分学生只找出七、八个字，没能把十个字全部找出。 第四题是一字多义，给加点字选择正确解释。此题是本张卷子中做得最好的题目，全年级465个学生只有5个学生出错，正确率在99% 第二部分 积累运用 第五题补充成语。此题旨在考察学生对“亡羊补牢、惊弓之鸟、和颜悦色、群芳吐艳、受益无穷、恋恋不舍”正确率在70%左右。这些词学生都会背，错在个别字出错，主要错在“补、益”这两个字。 第六题用合适的诗句、谚语、歇后语填空，考察孩子对这些识记内容的理解运用情况，平时学生背这些东西特别熟练，但让放在语言情境中，就有一部分学生审题失误而出错，如3、4小题，把歇后语和王勃的诗句与其他诗句写串了。此题正确率在60%。 第七题按课文内容填空。题目都是课本上面要求背诵积累的东西，我们认为很简单，但是这一题在各班全对的也就是5，个人左右。出错原因主要是出现错别字。 第三部分 口语交际 第八题口语交际：在梦中，小明喜欢的神话人物与他见面了，他们会怎样说，想一想，写下了。平时学生喜爱看神话故事，对其中人物也较熟悉，所以都有啥可写，失分不多，个别学生把神话故事与平时看的动画片或童话故事中人物弄混而失分。 第四部分 阅读理解 第九题是课外阅读，短文内容生动，寓意深刻，适合三年级孩子阅读，问题设置难易适中。3、4、5小题是对短文的阅读理解，学生做得较好。第1小题要求概括短文主要写了哪两件事，出错较多，通过学生做题情况，发现学生这方面概括能力还比较欠缺。第2小题让学生给文中句子加标点，学生做得也不够理想。此题只有10%左右的学生全体不失分。 第五部分 习作展示： 这次的作文相对难度不大，属于自命题作文，要求写父母对自己的爱，或写发生在自己和父母之间的感人的师。从总体来说，学生本次在选材上没有跑题现象，加上此类作文我们多次训练，有50%的学生都得了满分，其余失分原因在以下几个方面：1.有部分学生不懂最起码的书写格式，如：作文不分段；自然段开头不知道空两格；不能正确使用标点等。3.内容空洞、平淡无味、语言表达不流畅。4.卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。 四、主要成绩 　 （一）学生对基础知识掌握比较扎实。第一部分基础知识考中，二、三、四题正确率都在90%左右。这说明字词句教学在平时教学中得到了很好的落实。 （二）学生的积累运用能力在提高。从第六题和第七题来看，虽然学生出错地方也不少，但是从失分的份量来看，学生对园地中要求积累的内容、名言警句和课文题目掌握比较扎实。 （三）学生的习作展示了比较良好的开端，从学生作文我们看到大部分学生写得非常完整，有90%以上学生作都是一等文。 从取得的成绩上看，一是领导先进的教育理念带动我校的质量提升。二是源于