l六年级数学下册一单元教案7-13.docVIP

课题 解决问题 课时 第七课时 教 学 目 标 知识与 技能 进一步掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几”与“求比一个数多或少百分之几的数是多少”这类问题的解题方法，能综合运用所学知识解决相关的实际问题 过程与 方法 能结合具体的问题情景多角度地分析问题，在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化，提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观 在解决问题中感受百分数与现实生活的联系，体会百分数的应用价值。 教学 重点 进一步掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几”与“求比一个数多或少百分之几的数是多少”这类问题的解题方法 教学 难点 进一步掌握“求一个数比另一个数多或少百分之几”与“求比一个数多或少百分之几的数是多少”这类问题的解题方法 教学 方法 讲授法 教学 用具 小黑板 教学过程设计 备注 一、基本练习 　　（1）分析下面的信息，你能联想到什么？ 　　据统计，我校男生占总人数的56%。 　　三峡工程今年的发电量比去年增加了8%。 　　　要求学生能根据百分数联想到分数、份数、数量关系或者其他相关的信息。 　　（2）王奶奶家养了10只公鸡，8只鸭子。 　　公鸡的只数是鸭子的百分之几？ 　　自己提出2个相关的百分数问题并解决。 　　学生完成第1小题后，独立提出百分数问题并解决，抽生汇报，全班评价。 　　（3）今年3月份爸爸的工资是1 600元，妈妈的工资比爸爸少20%，妈妈今年3月份的工资是多少元？ 　　（4）我校五年级一班男生有20人，女生的人数比男生多10%，五年级一班女生有多少人？ 　　　教师小黑板出示各题，并集体订正。分析第3，4题的解题思路。 　　　二、指导练习 　　（1）王师傅今天加工了23个零件，比李师傅少加工2个零件，王师傅今天加工的零件比李师傅少百分之几？ 　　　教师：这道题是把谁看做单位“1”？要算出王师傅今天加工的零件比李师傅少百分之几，是要拿哪一部分去跟李师傅比？ 　　　让学生列出算式，再解答出来。抽生汇报不同的解决方法，全班评价，教师对能用不同方法解决问题的学生进行表扬。 　　（2）学校体育保管室有篮球和足球共200个，其中65%是篮球，足球有多少个？ 　　教师：其中65%是篮球，说明这是把谁看做了单位“1”，又说明了足球占总数的百分之几呢？ 　　学生列出算式，解答出来后，全班交流不同的解题方法，教师即时追问：你的解决思路是什么？全班重点分析200×　　（1－65%）的思路。 　　（3）一段绳子长180 M，第一次用去全长的30%，第二次用去全长的40%，还剩下多少米没用完？ 　　学生独立尝试，教师巡视，发现学生不同的解决方法。 　　抽生展示不同的方法。如 　　180－（180×30%＋180×40%） 　　180×（1－30%－40%） 180－180×（30%＋40%） 　　重点追问学生不同方法的解题思路。 　　比较：这几种方法，你喜欢哪种?为什么？ 　　教师强调：要积极用简洁的方法解决数学问题，提高自己的分析能力。 　　（4）红星小学男生有450人，女生的人数比男生少20%，红星小学一共有多少人？ 　　教师：你准备先算出什么呢？ 　　抽生板演，全班齐练。集体订正。 　　教师小结：求一个数比另一个数多或少百分之几用除法计算，求比一个数多或少百分之几的数是多少用乘法计算。 　　三、拓展练习 　　（1）小黑板出示练习三的第15题，让学生在小组里完成，然后抽小组汇报，重点是让学生汇报每次是把谁看做单位“1”。 　　（2）一件商品先涨价10%，再降价10%后，这时商品的价格比原价多还是少？ 　　组织全班同学讨论，抽生汇报，并说明理由。 　　介绍数学方法：例证法。让学生假设商品原价100元，从而算出商品最后的价钱。 　　四、总结 　　教师：同学们！今天你最大的收获在哪里呢？根据学生的回答，板书课题：解决问题综合练习 　　教师：你还有什么问题吗？ 板书 设计 教学 反思 课题 解决问题 知识与 技能 利用已有知识，理解并掌握较复杂的百分数应用题的数量关系，以及解题方法 能够灵活地采用方程和算术方法解决相应的数学问题，提高学生解决问题的能力引导学生积极参与解决问题的过程，感受到数学知识之间的密切联系，培养学生利用旧知学习新知的能力。弄清较复杂的“和（差）倍”百分数应用题的数量关系，并能正确列方程解答这类应用题。弄清较复杂的“和（差）倍”百分数应用题的数量关系，并能正确列方程解答这类应用题。、复习准备，引入新课 （1）用含有字母的式子表示。果园里有苹果树X棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。梨树有多少棵？苹果树和梨树共有多少棵？梨树比苹果树多多少棵？ 　　学校体育组有排球X个，足球的个数是排球个数的15。足球有多少个？排球的个数