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北京大学考研复习手册 汉语国际教育硕士 8年辅导：成功学员1083位 目 录 一、2014年北大汉语国际教育硕士专业考研形式分析 1 （一）近4年分数线及招生人数变动情况 1 （二）专业考试科目及参考书目 2 （三）专业培养计划 2 （四）专业就业前景 3 二、2014年考研复习方案和辅导规划 3 三、学习方法解读 6 （一）参考书的阅读方法 6 （二） 学习笔记的整理方法 6 （三）真题的使用方法 6 四、新祥旭考研辅导课程体系介绍 7 五、新祥旭机构简介 7 一、2014年北大汉语国际教育硕士专业考研形式分析 （一）近4年分数线及招生人数变动情况 近四年复试分数线 英语 政治 专业一 专业二 总分 2010年 40 50 85 85 300 2011年 50 50 90 90 350 2012年 50 50 90 90 345 2013年 50 50 90 90 335 近四年进入复试与录取人数比例 2010年 2011年 2012年 2013年 复试人数 29 50 25 32 录取人数 22 48 20 21 （二）专业考试科目及参考书目 专业类别及方向 考试科目 参考书目 招生情况 汉语国际教育硕士 初试科目： 政治 英语一 专业课一 专业课二 复试科目： 专业面试 英语听力 初试参考书： 1、《现代汉语》，北京大学中文系现代汉语教研室 2、《现代汉语》黄伯荣、廖序东 3、《现代汉语语法研究教程》陆俭明 3、《古代汉语》郭锡良 4、《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵 5、《中国文学史》袁行霈 6、《中国现代文学三十年》钱理群 7、《中国当代文学概观》张钟等 8、《中国文化要略》程裕祯 9、《教育心理学》陈琦等 10、《跨文化交际概论》胡文仲 11、《对外汉语教育学引论》刘珣 共招生30人，其中10人为保送，20人为统招 （三）专业培养计划 北京大学“汉语国际教育硕士”专业将在教育部汉语国际教育硕士专业学位指导委员会制定的全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案指导下，结合北京大学的学科优势和特点，制定相应的培养计划。三年学习期间，2年时间用于完成汉语国际教育硕士专业知识和技能的学习，1年时间用于完成海内外汉语教学实习和毕业论文。 “汉语国际教育硕士”专业学位研究生培养重在理论与实践相结合，培养具备汉语国际教育潜质的优秀专门人才。因此研究生在读期间，必须参加一定学时量的汉语教学实习，被录取学生入学时都要对自己的未来教学实习有恰当的规划并提前做出安排。目前面向“汉语国际教育硕士”的汉语教学实习方式有以下四种可供选择，在读研究生可自主选择其中的一种，未做选择的，将由培养单位根据当年教学实习资源情况进行安排。 1. 参加北京大学对外汉语教育学院外国留学生语言教学的听课观摩、辅助主讲教师教学、顶岗教学实习等教学活动。 2. 在北京地区选择教学资质好的国际学校（通常为中学）、对外汉语教学培训机构等进行教学实习。 3．参加国家汉办主持的赴海外各国家各地区孔子学院教学实习活动。 4．参加北大—新西兰奥克兰大学“汉语国际教育硕士”合作培养项目（2+1模式，2年在北大学习，1年在新西兰奥克兰大学研修）。办法为：个人申请、专家选拔，通过后自费赴新西兰奥克兰大学教育学院研修一年的教学培养课程，合格者获奥克兰大学教育学院的毕业证书，并可向新西兰教师协会申请临时教师资格注册证书；获得该证书后可在新西兰申请中学教师职位工作，成功执教两年后有机会获得正式教师资格注册证书，此资格证书在国际上被广泛认可，持证者有资格在一些英联邦国家从事中小学教育工作 （四）专业发展前景 每年的就业形势比较好，中小学、公务员、事业单位、国企、外企等去向的比较多二、2014年考研复习方案和辅导规划 专业课共计授课40小时，每2小时为1讲，共20讲。课余时间学员应按授课教师安排完成自学。具体安排如下： 第一阶段：（2013年4月至8月上旬）共授课30小时，15讲。每周1讲（2小时）。 学习形式：本阶段为熟悉课程和考试内容阶段，学员在教师的指导下完成对课程的初步了解和认识，形成初步记忆。 具体时间安排： 第一讲：考试科目、形式、复习方法概述 第二讲：现代汉语——绪论、语音部分 第三讲：现代汉语——汉字部分 第四讲：现代汉语——词汇部分 第五讲：现代汉语——语法部分（一） 第六讲：现代汉语——语法部分（二） 第七讲：语言学纲要 第八讲：中国文化要略 第九讲：中外文化常识 第十讲： 教育心理学（一） 第十一讲：教育心理学（二） 第十二讲：跨文化交际概论 第十三讲：对外汉语教育学引——语言学、教育学、心理学、