高考功能关系在重场的应用.docVIP

课题 功能关系在重力场中的应用 专题定位　考查的重点有以下几方面： ①重力、摩擦力、静电力做功特点和求解； ②与功、功率相关的分析与计算； ③几个重要的功能关系的应用； ④动能定理的综合应用； ⑤综合应用机械能守恒定律和能量守恒定律分析问题． 本专题是高考的重点和热点，命题情景新，联系实际密切，综合性强，侧重在计算题中命题，是高考的压轴题． 应考策略　深刻理解功和功率的概念，抓住两种命题情景搞突破：一是综合应用动能定理、机械能守恒定律和能量守恒，结合动力学方法解决多运动过程问题；二是运用动能定理和能量守恒定律解决电场、磁场内带电粒子运动或电磁感应问题． 1．做功的两个重要因素是：有力作用在物体上且使物体在力的方向上功的求解可利用W＝Flcos α求，但F必须为；也可以利用F—l图象来求；变力的功一般应用间接求解． 2．功率是指单位时间内做的功，求解公式有：平均功率＝＝Fcos α；瞬时功率P＝F·vcos α，当α＝0，即F与v方向时，P＝F·v. 3常见的几种力做功的特点 (1)重力、弹簧弹力，静电力做功与无关． (2)摩擦力做功的特点①单个摩擦力(包括静摩擦力和滑动摩擦力)可以做正功，也可以做负功，还可以不做功． ②相互作用的一对静摩擦力做功的代数和，在静摩擦力做功的过程中，只有机械能的转移，没有机械能转化为其他形式的能；相互作用的一对滑动摩擦力做功的代数和，且总为在一对滑动摩擦力做功的过程中，不仅有相互摩擦物体间机械能的转移，还有机械能转化为内能．转化为内能的量等于系统机械能的减少量，等于滑动摩擦力与的乘积． ③摩擦生热，是指滑动摩擦生热，静摩擦不会生热． 4．几个重要的功能关系 (1)重力的功等于的变化，即WG＝. (2)弹力的功等于的变化，即W弹＝. (3)合力的功等于的变化，即WF合＝. (4)重力之外(除弹簧弹力)的其他力的功等于的变化．W其它＝ΔE. (5)一对滑动摩擦力的功等于的变化．Q＝F·l 相对． 1．以恒定加速度启动的问题 解决问题的关键是明确所研究的问题是处在哪个阶段上以及匀加速过程的最大速度v1和全程的最大速度vm的区别和求解方法． (1)求v1：由F－F阻＝ma，可求v1＝. (2)求vm：由P＝F阻vm可求vm＝. 2．动能定理的应用 (1)动能定理的适用对象：涉及单个物体(或可看成单个物体的物体系)的受力和位移问题，或求解做功的问题．(2)动能定理解题的基本思路： ①选取研究对象，明确它的运动过程． ②分析研究对象的受力情况和各力做功情况，然后求各个外力做功的． ③明确物体在运动过程始末状态的动能Ek1和Ek2. ④列出动能定理的方程W合＝Ek2－Ek1，及其他必要的解题方程，进行求解． (1)机械能是否守恒的判断 ①用做功来判断，看重力(或弹簧弹力)以外的其他力做功代数和是否． ②用能量转化来判断，看是否有机械能转化为其他形式的能． ③对一些绳子突然绷紧、等问题，机械能一般不守恒，除非题目中有特别说明及暗示． (2)机械能守恒定律解题的基本思路 ①选取研究对象——物体系． ②根据研究对象所经历的物理过程，进行、分析，判断机械能是否守恒． ③恰当地选取参考平面，确定研究对象在运动过程的初末态时的机械能． ④根据机械能守恒定律列方程，进行求解．题型1　几个重要的功能关系应用 例1 如图所示，平直木板AB倾斜放置，板上的P点距A端较近，小物块与木板间的动摩擦因数由A到B逐渐减小先让物块从A由静止开始滑到B.然后，将A着地，抬高B，使木板的倾角与前一过程相同，再让物块从B由静止开始滑到A.上述两过程相比较，下列说法中一定正确的(　　) A．物块经过P点的动能，前一过程较小 B．物块从顶端滑到P点的过程中因摩擦产生的热量，前一过程较少 C．物块滑到底端的速度，前一过程较大 D．物块从顶端滑到底端的时间，前一过程较1.本题要注意几个功能关系：重力做功等于重力势能的变化；重力以外其他力做的功等于机械能的变化；合力的功等于动能的变化． 2．要注意把握重力和摩擦力做功的区别，滑动摩擦力做功应是力和路程的乘积，把机械能转化为内能． 预测演练1在“奥运”比赛项目中，高台跳水是我国运动员的强项．质量为m的跳水运动员竖直进入水中后受到水的阻力而做减速运动，设水对他的阻力大小恒为F，当地的重力加速度为g，那么在他减速下降高度为h的过程中，下列说法正确的是 ( 　　) A．他的动能减少了FhB．他的重力势能增加了mgh C．他的机械能减少了(F－mg)hD．他的机械能减少了Fh题型2　动能定理与动力学方法的应用例2 如图所示，物体A放在足够长的木板B上，木板B静置于水平面．t＝0时，电动机通过水平细绳以恒力F拉木板B，使它做初速度为零、加速度aB＝1.0 m/s2的匀加速直线运动．已知A的质量mA和B的