高考化学应对症下练习技巧.docVIP

高考化学应对症下药练习技巧 ? “面壁十年图破壁”。广大考生马上要经受高考的考验，要赢得高考，首先要靠实力，但也不能忽视技巧，建立在实力基础上的技巧是考生提高成绩的重要保障。本文拟就学生在高考中常犯的“病症”，进行对症下“药”，以期使学生能在高考中迅速提高能力。 (症状)：本末倒置，仓促上阵。 (表现)：在复习过程中，不重视基础知识的复习，只顾做题，题做了不少，但收效甚微。 (处方)：在复习过程中，尤其是冲刺阶段复习时，要做到三个回归：一是回归课本，以“本”为主；二是回归考试大纲，以“纲”为导；三是回归高考题，以“练”为辅。真正把考纲所列各项要求落到实处，切实加强对“双基”的掌握。因为双基是素质的核心，双基是应用的基础，双基是能力的源泉，双基是创新的脚踏板。 (症状)：位置摆错，估计过高 (表现)：不能准确定位，眼高手低，过高估计自己的实力。 (处方)：要给自己准确定位，答题时心里要装着三个人：一个是高素质的自我；第二个人是精明的命题者；第三个人是挑剔的阅卷者。只有这样才能在高考中得心应手，游刃有余。同时要有二个立足：立足一次成功，立足中下题目。 (症状)：审题不清，误用信息 (表现)：读题不认真，或只看题一半即开始答题，致使时间白白浪费或造成丢分。 (处方)：1.审题抓关键，看清是正确、错误；大、小；强、弱；可能、一定能；元素名称、元素符号；离子方程式、化学方程式；分子式、结构式、结构简式；物质的电子式、用电子式表示物质的形成过程。 2.一审二谋三动笔。审题时做到以下几方面：①读：默读题干与问题。②画：找题眼画记号。③联：联系题目主干信息、题干与问题之间，题目与所学知识之间有什么关系，分析已知条件与问题之间缺什么桥梁。④挖：挖掘隐含信息。⑤悟：有丰富知识经验积累和沉淀，在遇到问题时才会产生灵感，才会悟出方法、悟出技巧。 (症状)：基本功差，书写不规范。 (表现)：在试卷上专业术语与错别字，元素符号书写不规范，化学式写错，书写潦草。 (处方)：1.平时加强基本功训练，特别是专业术语中一些字的书写。化学中常见错别字有：①乙稀(烯)，②消(硝)化反应，③笨(苯)环，④脂(酯)化反应，⑤酚醛树酯(脂)，⑥木碳(炭)，⑦炭(碳)元素，⑧化和(合)物，⑨巨(剧)毒，⑩溶(熔)化， 11熔(溶)解，12退(褪)色，13法(砝)码，14钳(坩)锅(埚)，15钥(药)匙，16用酒精灯烧(加热)，17摇(振荡)几下试管，18石棉瓦(网)，19长劲(颈)漏斗，20卒(萃)取。 2.规范书写元素符号：如N和H，Cu和Ca，S和O等要严格区分。 3.掌握化学式书写规律：如CH4、NH3不能写成H4C、H3N，OH-不能写成OH+，(NH4)2CO3不能写成(NH3)2CO3。 (症状)：只求数量，得势不得分。 (表现)：每题都做，只求快，但得分不多。 (处方)：应考时要处理好以下三种关系：①会做与得分的关系：要克服会而不对，对而不全，保证得分。②快与准的关系：只有准，才不必再花时间检查，而快是平时训练的结果，不是在考场上解决的问题，适当放慢一些，就会准一点。③难题与易题的关系：遇到难题不打持久战，看到易题不放松，看到难题不胆怯。 (症状)：离子方程式，判断失误。 (实例)：下面离子方程式中，正确的是( ) A.向FeCl2溶液中通入Cl2：Fe2＋＋Cl2＝Fe3＋＋2Cl- B.石灰石和盐酸反应：CO32-＋2H＋＝CO2↑＋H2O C.在实验室用Ca(OH)2固体和NH4Cl固体反应制NH3：NH4＋＋OH-＝NH3＋H2O D.在CuSO4溶液中加入NaOH溶液：Cu2＋＋2OH-＝Cu(OH)2↓ E.Ba(OH)2溶液和稀H2SO4反应：H＋＋OH-＝H2O (解析)：对于此类题目，首先判断是不是离子反应，只有在溶液里进行的反应才是离子反应；然后在离子方程式中，把易溶、易电离的物质写成离子形成，把难溶的、难电离的物质以及气体物质写成化学式；最后，离子方程式配平包括元素的原子个数的配平和电荷的配平两个方面。因此，本题中A式电荷不守恒；B式把难溶的CaCO3写成了离子的形式；C式是固相反应，不能写离子方程式；E式漏了参加反应的Ba2＋和SO42-离子。D式正确。 (处方)：离子方程式书写正误判断是高考化学试题的热点。解此类题目，必须明确“三项原则八大注意”。 “三项原则”是指(1)强酸、强碱、可溶性盐写成离子形式，其它写化学式。(2)电解质固体或纯液体之间，如NaCl固体和浓H2SO4的反应，NH4Cl固体和Ca(OH)2固体之间的反应，不能写成离子方程式。(3)特殊物质特别对待：微溶物在生成物中写分子式，在反应物中，如果是溶液，写离子形式，如果是浊液，写分子式。若NH4＋与OH-在浓溶