高考数学“放缩法精选精讲.docVIP

个性化教学辅导教案—高考数学“放缩法”精选精讲 学科：数学 任课教师： 林老师 授课时间： 姓名 年级 高三 性别 教学课题 教学目标 （知识点、考点、能力、方法） 高考数学“放缩法”精选精讲 难点 重点 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议______________________________________________ 过 程 高考数学“放缩法”精选精讲 1、添加或舍弃一些正项（或负项） 例1、已知： 证明： ，从而是使和式得到化简. 2、先放缩再求和（或先求和再放缩） 例2、函数f（x）=：f（1）+f（2）++f（n）n+.证明：由f(n)= =1-得f（1）+f（2）++f（n）. 若分子, 分母如果同时存在变量时, 要设法使其中之一变为常量， 3、先放缩，后裂项（或先裂项再放缩） 例3、已知an=n ，求证：＜3． 证明：=＜1＋ ＜１＋= =1＋ (－) =1＋1＋－－＜2＋＜3． 本题先采用减小分母的两次放缩，再裂项，最后又放缩，有的放矢，直达目标. 4、放大或缩小“因式”； 例4、已知数列满足求证： 证明 本题通过对因式放大，而得到一个容易求和的式子，最终得出证明. 5、逐项放大或缩小 例5、设求证： 证明： ∴ ∴ ， ∴ 本题利用，对中每项都进行了放缩，从而得到可以求和的数列，达到化简的目的。 6、固定一部分项，放缩另外的项； 例6、求证： 此题采用了从第三项开始拆项放缩的技巧，放缩拆项时，不一定从第一项开始，须根据具体题型分别对待，即不能放的太宽，也不能缩的太窄，真正做到恰倒好处。 7、利用基本不等式放缩 例7、已知对任何正整数都成立. 证明：要证，只要证 . 因为 ，， 故只要证 ， 即只要证 . 因为， 所以命题得证. 本题通过化简整理之后，再利用基本不等式由放大即可. 8、先适当组合, 排序, 再逐项比较或放缩 例8、.已知i，m、n是正整数，且1＜i≤m＜n. (1)证明：niA＜miA；(2)证明：(1+m)n＞(1+n)m 证明：(1)对于1＜i≤m，且A =m·…·(m－i+1)， ， 由于m＜n，对于整数k=1，2，…，i－1，有， 所以 (2)由二项式定理有： (1+m)n=1+Cm+Cm2+…+Cmn， (1+n)m=1+Cn+Cn2+…+Cnm， 由(1)知miA＞niA (1＜i≤m＜n ，而C= ∴miCin＞niCim(1＜m＜n ∴m0C=n0C=1，mC=nC=m·n，m2C＞n2C，…， mmC＞nmC，mm+1C＞0，…，mnC＞0， ∴1+Cm+Cm2+…+Cmn＞1+Cn+C2mn2+…+Cnm， 即(1+m)n＞(1+n)m成立. 求证 证明 本题观察数列的构成规律，采用通项放缩的技巧把一般数列转化成特殊数列，从而达到简化证题的目的。 分析 浅谈用放缩法证明不等式的方法与技巧 用放缩法证明下列各题。 例1 求证： 证明：因为所以左边因为99＜100（放大）＜所以 例2 若求证： 证明：因为所以因为［因为（放大），所以又所以是增函数］，所以，所以 例3 求证： 证明：（因为） ［又因为（放大）］，所以所以 例4 已知求证： 证明：因为 例5 求证： 证明：因为（因为）（放大）所以 例6 求证：当时，函数的最小值是当时，函数的最大值是 证明：因为原函数配方得又因为所以（缩小），所以函数y的最小值是。当所以（放大），所以函数y的最大值是 例7 求证： 证明：因为（分母有理化）所以原不等式成立。 例8 若求证： 证明：因为而所以所以同理可证（当且仅当时，取等号）。 例9 已知a、b、c分别是一个三角形的三边之长，求证： 证明：不妨设据三角形三边关系定理有：便得所以原不等式成立。 例10 求证： 证明：因为又所以原不等式成立。 例11 求证： 证明：因为左边证毕。 例12 求证 证明：因为所以左边 注：1、放缩法的理论依据，是不等式的传递性，即若则。2、使用放缩法时，“放”、“缩”都不要过头。3、放缩法是一种技巧性较强的不等变形，一般用于两边差别较大的不等式。常用的有“添舍放缩”和“分式放缩”，都是用于不等式证明中局部放缩。 　　　　　　 课堂 检测 听课及知识掌握情况反馈_________________________________________ 测试题（累计不超过20分钟）_