辅城坳小学英语优质课评价标准（口语交际课）.docVIP

辅城坳小学英语优质课评价标准 （口语交际课） 授课教师： 授课时间： 年 月 日 评分教师： 序号 项目 赋分 评 价 指 标 得分 1 教师素质 15 ①教态亲切大方,有感染力,善于迅速与学生建立和谐关系 （4） ②英语口语地道,清晰流畅,符合会话教学的要求 （4） ③显示教师扎实的教学基本功（如板书，简笔画、肢体语言等） （4） ④善于进行现场随机调控 （3） 2 教学 目标 10 ①结合实际情况，设置适合学生特点的明确具体的口语技能目标（4） ②结合会话教学设计，设置具体的语言知识目标 （3） ③目标表述符合专业规范 （3） 3 教学设计 20 1符合口语交际教学的要求，在语境中进行语言学习和训练。 （5） 2突显口语交际教学的创新设计 （5） 3.教学程序清楚，重点突出，兼顾逻辑性和灵活性 （5） 4.教学活动多样，适合学生年龄特点，实效性高 （5） 4 教学过程 30 ①实现师生之间和生生之间恰当、多样的有效互动 （6） ②正确把握教师和学生的话语比例 （6） ③实施教学步骤清楚严谨，灵活有序，衔接自然 （6） ④激发学习兴趣，引导学生积极主动参与各项教学活动 （6） ⑤清楚显示学生对口语交际中新语言知识学习的过程，教学方法得当 6） 5 媒体使用 10 ①合理使用常规媒体或现代媒体，教学效果显著 （5） ②媒体设计和使用具有创造性 （5） 6 过程评价 5 ①在教学中准确、多样、有效地运用评价语言 （3） ②有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具 （2） 7 教学效果 10 ①课堂活动全程以学生口语交际为主体 （3） ②学生被大面积激活，口头表现热烈 （3） ③大部分学生在口语技能和语言知识方面有实际收获 （4） 简评 总 分 辅城坳小学英语优质课（阅读评价标准 序号 项目 赋分 评 价 指 标 （各条后标示的是权重） 得分 1 教师素质 15 ①教态亲切大方,有感染力,善于迅速与学生建立和谐关系 （4） ②英语课堂用语地道，清晰流畅,符合阅读教学要求 （4） ③全程显示扎实的教学基本功（如板书，简笔画、动手操作等） （4） ④善于进行现场随机调控 （3） 2 教学 目标 10 ①结合实际情况，设置适合学生特点的明确具体的阅读技能目标 （4） ②结合阅读教学设计，设置具体的语言知识目标 （3） ③目标表述符合专业规范 （3） 3 教学设计 20 ①入选的阅读材料内容丰富，并有认知深度 （4） ②突显阅读教学的创新设计 （4） ③整体设计兼顾逻辑性和灵活性 （4） ④教学过程以学生阅读行动为主干，步骤清楚，重点突出 （4） ⑤教学活动多样，适合学生心理特点 （4） 4 教学过程 30 ①实现师生之间和生生之间恰当、多样的有效互动 （5） ②正确把握教师和学生的话语比例 （5） ③实施过程清楚严谨，灵活有序，衔接自然 （5） ④明确显示学生在阅读活动中的积极思维过程 （5） ⑤随机解决不同学生在阅读理解过程中出现的具体问题 （5） ⑥清楚显示学生语篇中新语言知识学习的过程，且教学方法得当 （5） 5 媒体使用 10 ① 合理使用常规媒体或现代媒体，教学效果显著 （6） ②媒体设计和使用具有创造性 （4） 6 过程评价 5 ① 在阅读教学中准确、多样、有效地使用评价语言 （3） ② 有效实施评价活动，恰当使用适合阅读教学的评价手段 （2） 7 教学效果 10 ①课堂活动全程以学生阅读行为为主体 （3 ②学生被大面积激活，现场表现积极主动 3 ③ 学生在阅读技能和语言知识方面有实际收获 （4 简评 总 分 评委（签名）_____________ 年 月 日