2015形成性评系统教师职业道德形考任务1答案.docVIP

判断题 1.教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。√） 2. 教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。√） 3. 一般来说，孩子突然热衷的行为，与该年龄孩子发展水平的新需要无关，所以，可以不去理会它。×） 4. 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任。×） 5. “教育有法而无定法”这对幼儿教师来说，就是既要尊重教育规律，又要遵循幼儿学习特点，灵活选用教育活动方法。√） 6. 幼儿教师良好的个性修养主要包括“富有爱心、责任心、耐心和细心”以及“衣着得体，语言健康，举止文明”。√） 7. 按游戏活动组织形式的差异，幼儿园游戏活动可以分为创造性游戏和有规则游戏两大类。×） 8. 道德是一个有着多种特征的意识形态。√） 9. 在游戏活动过程中，教师应不以预设的目的介入活动过程，做到以服从与跟随的姿态“走”在幼儿的后面，并努力寻求幼儿“玩”的结果。√） 10. 教师的团队合作精神就是指教师要有与他人沟通和交流的能力和技巧。×） 11. 道德品质是道德行为的实践基础，一两次的道德行为就能形成某种品质。×） 12. 学前教育机构满足儿童基本生活需要的活动指的就是幼儿园的教育活动。×） 13. 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识，加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。×） 14. 一般而言，服务对象愈弱小，工作人员对服务对象所具有的权力也愈小，就愈需要内化的约束力，其职业伦理规范就愈重要。×） 15. 幼儿教师职业公正是指教师在幼儿教育教学的过程中，公平合理地对待和评价每一个幼儿。√） 选择题 16. 从教师如何处理好人与自身的关系维度来呈现幼儿教师职业伦理的专业性特征的是（ ）。严于律己，全面发展17. 复习10 以内加减运算能力的教学中,将幼儿分组进行抢答的竞赛游戏,从组织形式上看属于( )。 教学游戏教学游戏 18. 提出第一流的教授必须要有“真知灼见，肯说真话、敢驳假话、不说狂话”的教育家是（ ）。 陶行知陶行知 19. 制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（ ）相结合。 稳定性与灵活性20. 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志的特殊规范是（ ）。 为人师表为人师表 21. 教师专业成长的“第三条路径”指的是（ ）。 教师的个人反思教师的个人反思 22. 幼儿教师职业伦理的必要性主要体现在对内规范幼儿教师的专业行为，对外（ ）。 保护受教育者的权益保护受教育者的权益 23. 良好的教育思想素养主要表现为正确的儿童观和（ ）。教育观教育观24. 教师职业素养的任务不仅仅是帮助幼儿教师实现专业发展，最重要的目的是要对其进行（ ）。 终身教育终身教育 25. 由于儿童（ ），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。 具有巨大的发展潜能具有巨大的发展潜能 26. 适合用于教师粗线条地了解全班幼儿的一日情况的观察法是（ ）。扫描观察法 扫描观察法27. 教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动，说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着（ ）作用。调节 调节28. 游戏教育观包含两方面的内容，其中，游戏与儿童及其身心发展关系认知，指的是游戏的（ ）。发展价值观 发展价值观29. 教师和儿童一起工作——抓住儿童的皮球，再抛给儿童。体现了教师在幼儿学习活动中扮演了（ ）角色。合作者 合作者30. 幼儿教师劳动任务的性质决定了为人师表具有突出的（ ）。 激励性职业观的三要素指的是（ ）。 发展个性 承担社会义务 职业规划 32. 家庭访问中的幼儿教师职业道德规范主要有（ ）。 尊重家长意愿，约定访问流程 恪职尽守，明确交流目的 注重礼仪，善用交流技巧 33. 教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（ ）的问题情境。 问题意识 安全意识 简单明了 34. 《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿教师的职业道德底线是（ ）。 不讽挖苦刺幼儿 不歧视幼儿 不体罚幼儿 不变相体罚幼儿 35. 素质教育是以培养（ ）为重点。 创新精神 实践能力 36. 幼儿教师专业技能可划分为三个层面，即（ ）。 一般的教育技能 基础的教育技能 复合的教育技能 37. 幼儿园教育活动的主要特征有（ ）。 目的性 计划性 直接性 指导性 38. 作为幼儿教师，其职业良心最重要的要求是具有（ ）。 高度的责任心和 真诚的爱心 为人师表 39. 在幼儿园游戏活动中，教师给予儿童选择的机会与权利主要表现在（