浅议我国高校学生管理工作的现状及功发展.docVIP

浅议我国高校学生管理工作的现状及发展 （重庆三峡学院） 【摘要】百年大计，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。因此，各高校必须从自身实际出发，积极出台相应举措，不断提高高校学生管理的质量和水平。 【关键词】高校 学生管理 现状及发展 作为学校存在、发展的主要原因和动力，学生对学校具有举足轻重的影响和作用。学生管理工作是高校整体工作的重要组成部分，在当前全面推进素质教育的实践中，学生工作重要性越来越明显。但由于我国传统的办学模式，高校学生管理工作也出现了一些不足。因此，各高校管理人员必须明晰在学生管理中存在的主要问题和不足，并采取积极措施进行相应的纠正和完善，以保障我国教育事业的又好又快发展。 一、高校学生管理的内涵和目标 （一）理想信念教育和道德品质规范的养成教育。 学校各级党团组织要把这项工作作为重要的工作内容。在高校学生成人成才的教育中，本着育人为本、德育为先的原则，强化高校育人功能。要十分重视校园文化的建设，创设高雅的精神环境和文化氛围，校舍建设、校容校貌、绿化美化要体现高雅文化和人文精神，校报、校刊、广播、宣传栏要有目的的营造良好的集体舆论和心理氛围，各项活动的组织开展必须有目的、有意识地体现思想教育的内涵。 （二）确立依法治校、维护学生合法权益。 在高校学生管理中，按照有关规定明确的学生权利和义务。指导学生正确行使权利、依法履行义务。在对学生处理、违纪处分、违纪处理和学生权益救济制度的处理过程中，要认真贯彻正当程序的原则，使程序更加规范。重庆三峡学院在规章制度的制定上就有较高的严密性，该学校制定了《重庆三峡学院专本科学生学籍管理规定》《重庆三峡学院学生安全管理规定》等一系列的规章制度，全方位的对学生进行管理。 （三）培养学生科学文化素质和创新精神 当代大学生要具有一定的知识技能结构，较好的智能基础，积极的创造精神，热爱科学、尊重科学、视野开阔、求知欲强并养成良好的学习习惯和正确的学习方法，树立终身学习的观念。同时要掌握正确的思维方式和具有较强的实践能力。正确的思维方式，不仅是科学创造和发明的基础，也是大学生有效解决在管理过程中出现过激行为等现象的重要思维品质。较强的实践能力要求学生能把学到的知识运用到具体的事情中去，并会依据掌握的知识设计研究，组织实施知识的和社会的实验，从而达到创新的目的。 二、当前我国高校学生管理存在的问题和矛盾 （一）高校学生管理人才队伍建设 大多数学校专职人员数量严重不足。不少学校辅导员与学生之比超过了1:300，远没有达到教育部规定的1:200的要求，导致高校学生管理工作者任务繁重。无法在时间上和精力上及时和学生沟通。再加上他们中很少有人专门学习过管理学或心理学的知识，对一些学生工作规律、学生工作经验教训、思想动态等问题很难进行总结和梳理，这就导致管理工作表面化、肤浅化，从而流于形式，难以对学生进行高效、规范、科学的管理。严重影响着学生综合素质的提高。在高等教育改革和发展的新形势下，面临新的人才观、质量观的要求，对学生管理工作人才队伍建设还有待加强。 （二）学生管理工作理念落后，认识有待进一步提高 一直以来，高校学生管理工作强调以教学为中心，以科研为中心，而忽视学生发展的要求，对学生管理工作“喊得响”，但是实际重视不够。由于教学科研是硬任务，容易量化，学生管理工作成效相对滞后，难以量化，因此，在具体工作中，许多高校形成了重教学、重科研、重业务、轻学生工作的倾向。在学生管理工作中，许多学校过分突出教师的主导作用，片面强调教师权威，忽视学生的主动性和积极性，过分强调有序、服从与奉献的道德规范以及与之相应的价值观念，而忽视大学生的主体差异性，仍习惯于用统一标准和目标教育要求学生，注重的是步调一致，忽视大学生之间的个体差异，漠视大学生在思想品质、个性、生理和心理的不同需求，很难在学生内心世界产生共鸣，导致学生管理工作效果不佳。 （三）高校学生管理工作的激励机制 高校学生管理工作具体可概括为：思想教育、日常管理，校园文化活动等等，除了“两课”教育是在课堂上完成，其他工作都是在课堂以外时间进行的。例如，为了摸清学生思想生活、学习情况，就需要学生管理干部经常深入学生宿舍和学生交流，关心学生的生活，成为学生的良师益友，并从中把握学生的思想动态；再比如，高雅的艺术活动、高品位的学术讲座也大多利用课余时间或节假日举办，以活跃学生的生活，丰富学生的知识，这就需要有学生的参与认同方可收效。可见，学生管理工作的弹性很大，工作的情况也很难用一个统一的质量标准衡量，关键在于建立学生管理工作激励机制，一方面，对学生在校期间的各项表现量化考核，建立档案，搞好综合测评，推进学风建设，另一方面，鼓励调动学生管理工作