第七章智力分解.ppt

三、智力测量的种类 （一）斯旦福-比奈智力测量量表 适用于2-18岁 采用比率智商 贡献 首次应用智商的概念 局限性 只能比较同一年龄儿童的智力发展水平，而不能比较不同年龄儿童的智力发展水平。 三、智力测量的种类 （二）韦克斯勒智力量表 采用离差智商 韦氏成人智力、儿童智力、学前儿童智力量表 言语分量表和操作分量表 言语分量表 知识 领悟 计算 相似性 数字广度 词汇 埃及在哪个洲？ 生而聋的人，为什么一般都是哑巴？ 8个人在6天内可完成的工作，现在要在半天内完成，问一共要多少人才能做完？ 狗—狮子有什么相似之处？ 按顺序背5-8-1-9-2-6-4-7 这几个数字。 效仿是什么意思？ 操作分量表 数字符号译码 图画填充 积木平涂 图片排列 图形拼凑 主试 给出将数字和符号匹配的一个原则，如1，2，3和⊕，♂，§，被试依据这个原则用所给的数字或符号完成测验。 被试观察图片，说出图形的哪一部分缺失（如马没有鬃毛）。 被试将方块排成给定的图案。 被试将一系列卡通图片按顺序排好，使它们能说明一个故事。 主试给被试一些卡片碎片，被试将它们拼成一个完整的图形。 WAIS—RC的结构 言语分量表 词 汇 40项 常 识 29项 类 比 13项 理 解 14项 算 术 14项 记忆广度 19项 操作分量表 译 码 90项 填 图 21项 木 块 图 10项 图片排列 8项 图形拼凑 4项 中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)以WAIS为蓝本，保持原测验的结构，只对某些不适合中国文化背景的项目作了修改，并通过全国取样，制定了城、乡两套常模。 四、智力测量的编制及其标准化 标准化（过程、内容、结果） 常模 智力测验的信度( 0.90 ) 智力测验的效度( 0.3-0.6 ) 第四节 智力发展与个体差异 一、智力发展的一般趋势 （一）智力作为整体的发展趋势 增长阶段 出生到15岁，18—25岁到达高峰（0—4岁最快） 稳定阶段：成人期 衰退阶段：60岁以后 （二）智力不同成分的发展趋势 迈尔斯 韦克斯勒 瑟斯顿 二、智力发展的个体差异 （一）发展水平 （二）表现早晚 （三）类型差异 （四）性别差异 三、智力发展的影响因素 （一）遗传因素 （二）环境因素 （三）自身因素 四、智力的培养 智力开发的教学模式 布鲁纳（J.S.Bruner）的“发现教学法” 奥苏伯尔（D.P.Ausebel）的“有意义学习法萨奇曼（J.R.Suchman）的探究训练模式 智力开发的训练模式 符尔斯坦的工具强化训练 斯腾伯格的应用智力培养方案 第七章考点列表 1.名词解释：智力，流体智力，晶体智力，智力的三维结构理论，智力三元理论，PASS模型，多元智力理论，智力测量，斯旦福-比奈智力量表，韦克斯勒智力量表，智商，比率智商，离差智商，标准化，常模，信度，效度 2. 了解智力及智力测验的相关概念 3. 掌握智力的种类与结构 4. 理解智力测验的发展史 5. 把握智力测量的种类，进行科学施测 6. 了解智力测量的编制及其标准化 7. 掌握智力发展的一般趋势和个体差异，有意识地进行智力开发 成分性智力的运用 以下是字谜游戏 请尽快找到每个字谜的解决办法(sternberg,1986) 1. T-R-H-O-S 2. T-N-K-H-G-I 3. H-U-L-A-G 4. P-T-T-M-E 5. T-E-W-I-R 6. L-L-A-O-W 7. R-I-D-E-V 8. O-C-C-H-U 9. T-E-N-E-R 10. C-I-B-A-S Short knight laugh tempt write allow drive couch enter basic ※ 智力分布：两头小、中间大 ※ 性别差异 ※ 谢谢！ PALN——PLAN显然，在这个例子中，智力活动的内容为符号，智力操作为认知，智力产品为单元 TWNO——TOWN CEIV——VICE（缺点） OCEM——COME * 一个较好的策略是寻找英文中可能的辅音聚合，如SH，TH 这项活动中运用到元成分和操作成分 * 第七章 智力 第一节 智力概述 第二节 智力的种类与结构 第三节 智力的测量 第四节 智力发展与个体差异 第一节 智力概述 视频1舟舟的演出 /programs/view/SD8SRnD8toM