能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动的地位呢假如.docVIP

能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动的地位呢？假如着重在培养学生自己动手改的能力，教师只给学生引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑，去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。 ——叶圣陶 省级管理员的通知 一 各位老师，大家好： 很多老师都不清楚考核方案中课程学习时间的问题，在这里给大家解释一下，每门课程的“学习时间”是8小时，三门课程的学习时间一共是24小时。 各市课程计划中“每门课程24学时”包括了“学习时间”，“作业”，“学习日志”，“学习总结”以及“发帖回帖”，是结合老师要完成这些任务需要的时间的一个概数，这样算下来的学时是72学时。 二 各位老师，大家好： ??? 工作案例已经发布，请各位老师认真阅读工作案例的提交要求再提交作品，详细要求请参阅项目公告中“学习作品提交要求”。 ??? 温馨提示：工作案例的截止提交时间是2011年11月30日，届时将不再延期。还请各位老师相互提醒！ ????也辛苦各位班级辅导教师对学员提交的工作案例及时批阅，辛苦了！ 学习时间TOP10（截止到7月21号晚10点） 姓名 学习时间（小时） 排名 王宏伟 62.16 1 梁世全 48.50 2 张芳 45.30 3 韩冬 43.46 4 齐莹 41.20 5 衣翠平 38.25 6 刘玉洁 34.26 7 张爱辉 33.42 8 龙海蛟 32.44 9 柳絮 32.43 10 每一节课都会影响学生的生命质量 于 漪 　　“师者，人之模范也”。什么叫老师，老师就是榜样，是模范。老师是非常特殊的职业，要做老师，你的智慧就像泉水—样喷涌而出；你的思想言行要能够做别人榜样。这个分量很重。用现在的话说是：德才兼备。 　　我想，做老师，首先是传承优秀的中华文化，不管教什么学科，这是非常重要的。中华优秀文化有很多方面，但基本精神是“人文精神”。中华文化第一个特点是“尊重人”，“急功近利”、“立竿见影”思潮的影响，对技能技巧非常重视，对“人”这个本体，缺乏深刻的领会。 　　人为本体、核心，是我们中华文化十分重要的特点，这也就是“人文精神”。 　　我当一辈子教师，最忧心的是只看到技能技巧，育分不育人，求学不读书。这是对孩子的坑害。 　　中华文化的第二个特征是对人的修养的重视。人成为“君子”是需要“修炼”的。中国的优秀文化就是要重视入的修养。传授知识是教师的应有之义，但是，在传授知识的同时，一定要融入做人的道理，这是中国教育的特点，中国文化的特点。 　　作为教师，必须清醒意识到，要传承中国优秀文化。传承中国优秀文化，用现在的话说，怎样成为一个不辜负国家期望、不辜负人民嘱托的人民教师。《易经》中有两句话很重要：“天行健，君子以自强不息。”天道运行刚劲雄健，君子应自觉奋发向上，永不松懈。第二句是“地势坤，君子以厚德载物。”人要有宽广的胸怀，厚德才能载物。 　　21世纪的教育变了没有？不管是什么样的市场经济，教育任务还是没有变。教育是什么，教育就是培养人，有时候我们就是把“人”忘掉了，只看到分数，看到技术技能。知识、技能技巧只是攀登精神世界的阶梯，不是终结的目的，终结的目的是人。当前首先是培养有一颗中国心的人，现代文明人。我们对中华文化有所认识，对事业的价值和意义就会有很深刻的领会，就会激发对事业热爱的感情。 　　我是语文老师，语文与志士仁人联系在一起，我要感动学生，首先要感动自己，只有发自肺腑的感情才能感染学生。教学课文“文天祥”，深深感到“爱国主义是中华民族精神的支柱”，“民族气节是民族魂”。人没有脊梁骨就不能站立行走，如同动物，没有精神支柱就不能成为真正的人。人最重要的是要有一口气，就是志气，浩然正气。 　　三尺讲台，是联系着学生的生命的，你讲什么，教什么，传授什么知识，培养怎样的能力，给予怎样的思想熏陶，给予什么价值观，将来都会反馈给你。现在学习，会影响学生一辈子生活。所以，我一刻不敢懈怠，因为我的每一节课都会影响学生的生命质量的。在知识的传授和能力的培养中，融合了情感和价值观，培养他学会学习，懂得怎样求知，这是一种立体思维。 　　什么是成长，教师成长必须与学生一起成长。教育的生命力在教师的成长和发展，教师的真正成长和发展，在教师内心的深度觉醒。内驱力来自哪里，只有当自己平凡的日常工作与国家、民族的命运紧密联系在一起的日寸候，才会站得高、看得远，才会看到你的工作是多么的有意义，有价值。休戚与共，血肉相连。今日的教育质量，就是明日的国民素质。 告诉我什么是语文 ——读《我的经典语文》随记 李永宁（北京人大附中）? ??我非常欣