了解化石燃料的形成过程和不可再生性,及对人类所起的作用.pptVIP

燃料的变迁 1.煤和石油的组成 ⑴煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素和无机矿物质。 ⑵石油主要含有碳元素和氢元素，是由多种化合物组成的混合物。 化石燃料的用途 甲烷燃烧产生明亮的蓝色火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯上有水珠出现，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 请推论甲烷中含有哪些元素？ 含有碳元素和氢元素,可能含有氧元素. 甲烷还存在于池沼的底部（常称为沼气） 甲烷还存在于煤矿的坑道中(称为瓦斯) 生活垃圾、动植物残体、动物的排泄物等经过发酵也能产生甲烷。 我的作品最出色的地方在于能够借助多媒体课件辅助教学，让学生借助多媒体教学系统，引导学生讨论和探究燃料的重要作用和开发前景 紧密 使学生感受到化石燃料重要性 网络搜索到煤石油天然气等物质的图片，教师对图片进行编辑。 网络搜索 教师编制 化石燃料 1 紧密 让学生感受到化学来源于生活，燃料与人类的生活、生存、生产息息相关。 网络搜索到最新能源 网络搜索 燃料的利用 2 与问题相关程度 主要用途目的 资源制作或搜集方法 资源名称 编号 我的作品最出色的地方 * * 了解化石燃料的形成过程和不可再生性，及对人类所起的作用；了解化学反应中的能量变化。 学习 内容 分析 1学时 计划学时 第七单元 课题2 《燃烧和热量》 章节名称 王金玉 教师姓名 九 年 授课年级 长春市一零三中学 学 校 化学 学 科 1、知识与技能： 知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用； 同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 ?2、过程与方法 运用思考、讨论的方法来获取信息； 运用实验的方法来得出结论通过化石燃料的形成，使用年限，对人类所起的重要作用的了解 3、情感态度与价值观使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。 教学目标 重点 ： 1、了解化石燃料的形成过程和不可再生性，及对人类所起的作用。 2、了解化学反应中的能量变化。 难点 ： 1、培养学生独立思考、加工信息的能力。 2、拓展性课题“煤和石油的综合利用” 难点突破： 探究学习 多媒体教学 情境教学法、课堂讨论法。 重点难点及突破 本节课教学，遵循新课程理念，主要通过以下三个环节进行教学设计： 一、创设情境，实验导入。主要是通过教师精心设计的问题情境来激发学生的学习兴趣，引起学生强烈的探究欲。 二、 合作探究，构建新知。教师借助多媒体教学系统及化学实验，引导学生进行探究活动从而了解化石燃料的来源及重要作用 三、实践交流，应用拓展。学生借助已有的知识，运用所学知识，解决一些实际问题。 教 学 设 计 思 路 多媒体教学课件、化学实验 教学实施准备 教学管理 ? 能够灵活使用 IE 浏览器， 掌握基本化学实验技能 学生技能要求 ? 网页浏览器 软件环境 教师机一台、大屏幕 技术设备 学生教室 教学环境 53人 学生人数 长春市103中学? 上课地点 2011年10月16 日第六节 上课时间 《燃烧和热量》 单元课程名称 教学实施计划 提供本课学习的评价量规及学习活动自我管理表对教学效果进行评估 （一）活动与探究 1、你家中做饭、洗浴等用什么燃料？ 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？ 教学流程一：创设情境，图片导入 木 柴 石 油 煤 可燃冰 一、化石燃料 煤 石 油 天然气 化石燃料是否可以再生呢？ 植物或植物枯萎后 植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤炭 煤的形成： 石油、天然气的形成 讨论1： (1)煤是纯净物吗？ (2)那它含有哪些元素？ (3)你知道煤作为燃料的原理是什么 讨论2： 知道人们怎么综合利用煤的吗？ 煤加工后的主要产品有哪些以及它们的用途？ 教学流程二：合作探究，构建新知 讨论与思考： 1、你家中做饭、洗浴等使用什么燃料？ 2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使 用什么燃料？ 3、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？ 木柴、禾草、煤、液化石油气、天然气等 汽油、柴油、航空煤油等 焦炭、煤等 2.煤的干馏 隔绝空气 加 强 热 煤 焦 炭 粗氨水 煤 气 炼焦炉出焦 煤焦油 煤干馏是化学变化 煤干馏后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。 煤干流图片 煤干馏的产品和用途 3.石油的分馏炼制 石油蒸馏是物理变化 根据石油中各种成分的沸点不同，将它们分离 石油炼制的部分产品和主要用途 第七单元课题2 石油主要含有碳和氢元素；石油可以分离出汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青、溶剂油等产品；利用各种产品的沸点不同进行分离。 1.