普通心理学复习题选择判断试卷.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
普通心理学复习题 土左旗陶思浩中心校 石慧娟 普通心理学复习题 第一章 绪论 概念:1、心理学是研究心理现象的本质及其行为变化规律的一门科学,既研究个体心理,也研究团体和社会心理;既研究动物心理现象,也研究人的心理现象。 个性心理特征是指人们在生活过程中形成的比较稳定的心理特性,它又包括能力、气质和性格。(个体心理反映和行为反应的表现系统。) 3、心理测验法是指用经过标准化程序编制的心理量表测量某些心理品质的方法。 判断:心理学只研究人的心理,主要以人的心理为主要的研究对象。(×) 解释:心理学既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理为主要的研究对象。 填空:1、在心理学中将心理现象分为( 心理过程)和( 个性心理 )两个方面。 2、传统上把心理过程分为( 认识过程)、(情感过程)和( 意志过程 )。 3、个性心理分为( 个性倾向性 )和( 个性心理特征 )。 4、在弗洛伊德的早期理论中,心理被分为无意识、(前意识 )和意识;后期则从“自我心理学”的角度将人格分为本我、( 自我 )和( 超我 )。 第二章 心理的神经生理基础 概念:1、反射就是有机体借助于神经系统,对内外刺激的规律性的应答。 2、第一信号系统是由具体刺激物(第一信号)为条件刺激而建立的条件反射系统,这是人和动物都具有的条件反射系统,例如,狗见到食物分泌唾液,受过训练的狗听到铃声分泌唾液,学生听到铃声走进课堂等等,这都是第一信号系统的活动,在这种反射系统的基础上,只能形成对现实的直接反映,如感觉等。 3、第二信号系统是以语言中的词汇(第二信号)为条件刺激物而建立的条件反射系统。这是人类所特有的条件反射系统。如“谈虎色变”。动物没有也不可能掌握人类语言,所以它们也不可能建立以语言为信号刺激的反射系统。 第三章 感觉 概念:1、感觉的适应是指刺激物持续的作用于某一感受器而使感受性发生变化的现象。这种变化或者使感受性提高或者使感受性降低。例如,我们刚从电影院出来时,由于外面的光线太强,会看不清外面的东西,只好眯起眼睛以免强光照射。这是因为在黑暗中我们眼睛的感受性提高了,在强光下需要降低感受性。 2、感觉对比:两种不同的刺激物作用于同一感受器而使感受性发生变化的现象,是感觉的对比,包括:同时对比和继时对比。 同时对比:是指两种不同的刺激物同时作用于同一感受器产生的对比的现象。例如,同样的灰色方块在白色的背景上显得暗,在深黑色的背景上显得亮。 继时对比:是指两种不同的刺激物先后作用于同一感受器产生的对比的现象。例如,先吃黄连后吃糖,会觉得糖特别的甜。 判断:1、人与人之间在感觉阈限和感受性上没有明显的差异。(×) 解释:人与人之间在感觉阈限和感受性上存在较为明显的差异。 2、人类获得的外界信息中有80%是来自视觉。(√) 填空:1、心理学规定,刚刚能够引起人们感觉的刺激的最小量,叫( 绝对感觉阈限 )。人的感官觉察这种微小刺激的能力叫( 绝对感受性 )。 2、视觉适应是指由于光刺激的持续作用而引起眼睛的(感受性 )发生变化的现象,包括( 暗适应 )和( 明适应 )。 第四章 知觉 概念:1、错觉就是对客观事物错误的或不正确的知觉,即我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性,出现种种歪曲。错觉不同于幻觉。 2、似动知觉是指在一定条件下,人们把客观上静止不动的物体或者不连续的位移看成是运动的心理现象。 3、观察力是构成智力的一个重要组成部分,是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。 判断:感知觉的水平越高,观察力发展的可能性就越大。(√) 解释:观察力的发展培养和感知觉能力的发展培养是密切相关的。观察力是一种“思维的知觉”,是多种分析器协同活动的结果,是一种高级的视知觉活动能力。感知觉过程本身有缺陷的人就不可能进行完整细致的观察。观察力的培养是以感知觉的发展为前提的,感知觉的水平越高,则观察力发展的可能性就越大。 选择:1、知觉作为一种认识活动,主要包括哪几种过程?(①③⑤) ①觉察;②思考;③分辨;④领会;⑤确认。 2、根据所认识事物的特性,可把知觉分成哪几类?(②④⑤) ①信息知觉;②空间知觉;③环境知觉;④时间知觉;⑤运动知觉。 3、知觉的基本特征(①②④⑤) ①知觉的选择性;②知觉的理解性;③知觉的延伸性; ④知觉的整体性;⑤知觉的恒常性。 第五章 注意 概念:无意注意也叫不随意注意,是事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。如马路两旁的鲜花、广告、晚上的霓虹灯等容易成为无意注意的对象,吸引你的注意力;在安静的教室里大声说话容易被注意,等等。在这种

文档评论(0)

yy558933 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档