动物行为的生理基础1概览.ppt

《动物行为的生理基础》 教学目标 基于以上分析，我确立如下教学目标： 认知目标 (1)举例说出动物的先天性行为。 (2)举例说出动物的后天性行为。 能力目标 (1)通过对动物行为的生理基础的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。 (2)通过动物行为的分类，培养学生分析、处理资料和交流合作的能力。 情感态度与价值观目标 （1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中和谐相处，才能使整个地球出现勃勃生机。 （2）认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，使学生具有保护动物的意识，引导学生，热爱生命、关注自然。 重点、难点 1、观察动物行为图片，能分清动物的先天性行为和后天性行为，理解动物行为的生理基础，是本节的重点； 2、理解动物行为的生理基础，加深对动物行为的理解，认同动物行为的产生是长期自然选择的结果，是本节的难点。 教学过程 (二)新知学习： 一 动物先天性行为和后天性行为 我是这样设计的： 首先，请同学们观看下面动物行为的图片 请同学们想一想 从行为获得的过程来看 （ 母鸡孵小鸡、海鸟飞翔、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、海豚转圈、鲸鱼顶球 、黑猩猩吃白蚂蚁） 哪些动物行为生来就具有？ 哪些动物行为后天才具有？ 同学们回答 动物行为生来就具有的有哪些？：（母鸡孵小鸡、海鸟飞翔、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜 。） 动物行为后天才具有的又有哪些？: （海豚转圈、鲸鱼顶球 、黑猩猩吃白蚂蚁 。） （提示）生来就具有的动物行为即先天性行为（又称本能行为）；后天才具有的动物行为即后天性行为。 根据（提示）让同学们自己来说：什么是动物先天性行为？（动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为） 什么又是动物后天性行为？（不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为） 掌握了动物先天性行为和动物后天性行为后，请同学们再分一分： ①人算数 ②羊吃草 ③ 蜘蛛织网 ④ 猴写字 ⑤ 海狮顶球 ⑥狗做数学题 ⑦蚂蚁筑巢 ⑧ 八哥学舌 ⑨ 鸟类迁徙 ⑩ 海豚表演 请同学们回答上面10种动物行为 先天性行为有哪些？ 后天性行为又有哪些？ 通过进一步讨论分析，加深对动物的先天性行为和后天性行为的理解和巩固。 二 动物行为的生理基础 我是这样教学的： 首先让同学们理解： 动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。 动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同调控完成。 分步进行探究： 一、探究“淡水三刺鱼 ”行为 二、探究“大象表演”行为 第一步探究“淡水三刺鱼,雄鱼到了交配季节腹部表面变成红色, 此时雄鱼彼此之间出现攻击行为。” 请同学们探究思考:是什么因素引起了雄三刺鱼之间的攻击行为？ （ 雄三刺鱼到了交配季节，腹部表面变成红色，红色就是一种可引起雄鱼彼此之间猛烈的攻击行为的信号刺激。） 第二步探究“大象表演”行为 在动物园里，人们看到大象用鼻子吸硬币的表演。一次，一位游客用力太大，把硬币扔出栏杆外，滚到了墙角边上。大象伸长鼻子去吸，怎么也够不着。人们以为它就此罢休。谁知大象并不甘心，它盯着那块硬币开始动起脑筋。不一会儿，大象已经有了办法，它用力把长鼻伸出圈外，吸足气后，猛吹土墙，这口气像一阵风那样，遇到土墙又返回来，把硬币带回来了。大象轻而易举地吸住硬币，高高举起。精彩的表演，博得观众热烈的掌声。 通过探究课文中“淡水三刺鱼行为 ”和“大象表演行为 ”，看哪个小组提出的问题最有价值?作出的假设最合理？培养学生发现问题、探究问题的能力。 接下来让学生展示交流探究的成果，加深对动物行为的生理基础掌握。 （三）课堂小结 本节课，同学们学了哪些知识？有什么收获？还能回想起来吗？ （动物的先天性行为和后天性行为；动物行为的生理基础） （四）课堂练习 我设计了2