霍邱二中教师集体备课教学设计——碱金属复习2.docVIP

霍邱二中教师集体备课教学设计 主备教师 杨明生 学科 化学 年级 高一 课题 碱金属复习 第1～2课时 个人修改 教学目标 知识与技能 通过复习使学生进一步认识钠的物理性质、化学性质，掌握与理解钠的化合物的性质及有关反应中物质量的关系。 过程与方法 通过复习进一步培养与训练学生化学学习中科学方法，进一步培养学生的概括能力，分析总结能力。 情感、态度 与价值观 进一步认识到钠、钾及其化合物在工农业生产上用途，培养社会责任感及学习化学的责任感。 教学重点 钠、钾的化学性质及钠的化合物的性质，焰色反应。 教学难点 钠的化合物性质及科学方法模式训练。 教学方法 讲述法、科学引导法、比较发现法。 教学用具 / 教 学 过 程 教师活动 学生活动 第二课时 ⑶碳酸钠与碳酸氢钠 ①物理性质比较 名称 俗名 化学式 色态 用途 特性 碳酸钠 苏打 Na2CO3·10H2O 白色 晶体 玻璃、制皂、造纸、纺织、钠的化合物 风化 碳酸氢钠 小苏打 NaHCO3 细小白色晶体 发酵粉、治疗胃酸、灭火剂 溶解度较小 ②与酸反应 写出碳酸钠与碳酸氢钠与强酸反应化学方程式 Na2CO3＋2HClNa2CO3＋2HCl 2NaCl＋CO2↑＋H2O NaHCO3＋HClNaHCO3＋HCl NaCl＋CO2↑＋H2O 强调： A．碳酸氢钠与酸反应的速度快； B．无论是碳酸钠与碳酸氢钠的质量一定，还是所用酸量一定，总是碳酸氢钠所产生的二氧化碳多。 C．碳酸钠与酸反应，分两步进行，先生成碳酸氢钠。 ③碳酸氢钠的热不稳定性 写出碳酸氢钠分解化学方程式。 2NaHCO3 2NaHCO3 Na2CO3＋H2O＋CO2↑ 阅读、交流、讨论 比较 发现 总结、记录、理解 教 学 过 程 教师活动 学生活动 强调： A．每1mol NaHCO3受热分解，固体质量必减少31 g； B．碳酸氢受热分解所产生的二氧化碳与分解产物和足量酸反应产生的二氧化碳的量必然相同。 3．钠与钠的化合物的关系 写箭头所指的物质间转化的化学方程式。 2Na＋2H2O 2NaOH＋H2↑ 2Na＋O2Na2O2 2Na2O2＋2H2O 2NaOH＋O2↑ 2Na2O2＋2CO2 Na2CO3＋O2 2NaHCO3Na2CO3＋H2O＋CO2↑ Na2CO3+Ca OH 2 CaCO3↓+2NaOH 三、焰色反应 原理：金属或它们的化合物在灼烧时会使火焰呈现出特殊的颜色。 作用：判断金属或金属离子的存在。 常见的焰色：钠——黄色 钾——紫色（透过蓝色的钴玻璃） 操作方法：灼烧→蘸取试液→灼烧→洗涤。 教学延伸 1、侯式制碱法的原理； 2、过氧化氢的两重性； 3、金属钾的制备； 4、如何除去氯化钠中的硫酸钠、氯化钙、氯化镁等杂质？ 进一步引申： ⑴如何除去硝酸钠中的硫酸钠、氯化钙、氯化镁等杂质？ ⑵如何除去氯化钾中的硫酸钾、氯化钙、氯化镁等杂质？ ⑶如何除去硝酸钾中的硫酸钾、氯化钙、氯化镁等杂质？ ⑷如何除去硝酸钾中的溴化钾、磷酸二氢钙等杂质？ 作业布置： P41 复习题 一、二、三：课堂作业；四 ：书面作业。 发现 练习 总结、交流、表达 总结、交流、表达 教学 反思 NAa Na2O2 Na 2CO3 Na HCO3 Na OH