2009年教研划.docVIP

卫庄中心校 2009—2010学年度第一学期教学工作计划 本学期自2009年 8月21日起，至2010年1月29日结束，共计161天，合23周。除去期中、期末考试各一周，节假日和机动时间1周外，实授课时间为20周。 一、指导思想 我校要积极贯彻县局精神：教学工作以“面向全体，注重过程，大面积大幅度提高教育教学质量”为中心，以“提升小学优秀率”为目标，以开展新教育实验为基本途径，丰富学生阅读背景，提升课堂教学效率，关注教师专业发展，促进师生们过上一种幸福完整的教育生活，坚定不移地走内涵发展之路，努力办好人民满意的教育。 二、重点工作 根据教研室教学工作计划安排，本学期重点工作为七项： 1、聚焦课堂教学改革。 2、加强常规教学管理。 3、重视校本教研工作。 4、确保儿童课程开展。 5、推进音乐校园建设。 6、促进每月一事开展。 7、注重信息技术运用。 三、实施要求 1、立足有效教学，深化校本教研 本学年县局提出的“高效课堂建设年”，因此本学期的重点是“关注课堂”，为此，我校的具体要求如下： 1）学好三本书：本学期，我们继续深入学习县教研室主编的《新教育有效课堂研究》、《新教育有效教学框架百问百答》、《有效课堂教学模式汇编》三本书，积极交流，各校围绕三本书要进行有目的研讨，其次数（尤其是第三本书）不得少于3次。 2）备好一个框架课：框架备课如同教师上课的地图，各老师必须认真钻研课标，精心解读教材，深入了解学生实际，认真备课，根据县局制定的三类目标和预习作业精心设计板块和学生练习清单，卫庄小学教师要做到课课围绕有效教学进行反思，其他学校做到三课一反思。整个备课本要有完善的计划、单元备课，语文要有口语交际和习作的备课，数学要要有计算课、复习课的备课，音、体、美及科学备课可以不采用框架备课。 3）践行十种模式：本学期要严格按照十种模式授课，十种模式分别是：语文的古诗教学、文言文教学、写人类课文教学、口语交际教学、写事类习作教学、应用文写作教学，数学的概念课、计算课、几何知识、复习课教学，十种模式要在备课中体现，在课堂中运用，县教研室和中心校下校听课及常规检查均要看是否按照模式上课。 除十种模式外，我校教师要悉心钻研，在其他课型（说明文、记叙文、数学的应用题教学等）或是其他学科（英语、科学）中，总结出适合我校学情和教情的可行模式。 4）做好一个研讨：本学期县局研讨的内容依然是“教学目标”与“预习作业”的制定。我校参与县研讨的骨干教师是县“有效课堂”研讨共同体成员，要认真解读教材，精心准备，积极参与中心校研讨，并在中心校的各项工作中充分发挥榜样的力量，其他教师要积极参与研讨，同时认真对照（并打印存档）绛县教育信息网语文、数学、英语吧中关于教学目标和预习作业的相关内容指导自己的备课。 5）树立一个榜样：在中心校全面实施有效教学的基础上，卫庄小学、雎村小学仍是我校本学校构筑理想课堂的重点学校，为此，两所学校要精心打造榜样班级、榜样教师，在有效教学的落实中要有策略，要在本学期形成自己的一套模式，努力成为我中心校各校学习的榜样。在校本教研中除有活动、有计划、有记录外，更要有实效，有特色，争取在10月份的开放周中就有效教学和校本教研做一展示。 6）争做一个能手。本学期县局将组织县级教学能手的评选活动。评选将打破以往的“讲一课定能手”的惯例，还要关注到参评教师的日常教学研究，注重过程性评价。县级教学能手的人选要符合以下标准：近年来个人专业发展较快，积极在县级研讨与校际交流、乡本教研中作课，近三年连续在学校担任主课教学工作，各校教师要积极准备，中心校将通过层层筛选的方式，真正选出能代表中心校水平的教师参加县教学能手的评选。 本学期，我校教师要全面贯彻有效教学的备课、上课、观课、议课，坚决杜绝“穿新鞋都老路”的现象出现，努力使我校的课堂教学不断走向规范化，模式化。 2、加强常规管理，提升教学质量 1）严格执行国家课程计划，开全科目，开足课时（体育课1——2年级每周四节，3——6年级每周3节），不任意增减和调换科目及课节，尤其是音体美。 2）严格按教学进度认真备课上课，提倡教师候课，准时下课，每天按时批阅学生的作业，课堂作业不过夜，作文不过周；不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。 3）坚持听课评课制度。教师坚持每周听与被听一节课，校长坚持每周听两节课。听课后必须评课，少些评判，多写改进。 4）加强写字教学和指导。落实每周一课时的写字指导教学；明确各年段写字的具体要求；备好每周一节写字教案，保障写字时间，提高学生的写字兴趣；优化写字内容，提高写字教学效率。中心校将于元旦前举办师生作业展评活动。 3、坚持专业阅读，促进专业成长 1) 明确阅读任务 共读内容是进行《孩子们，你们好》和《给教师的建议》一书的二次阅读，自读内容是“一人一刊”。 2）