促进保教质量是幼儿园可持续发展的生命线.pptVIP

* 促进保教质量是幼儿园可持续发展的生命线 珲春市第一幼儿园 金花顺 幼儿园保教工作的质量关系到幼儿的发展，关系到幼儿园的生存与发展。因此，我园历来重视幼儿园的保教质量工作，努力从各方面促进幼儿园保教质量的全面提高。多年来，在各级领导的关心、指导下，和全体教职员工共同努力下，我园的发展规模不断壮大，保教质量逐步提高，社会声誉稳定提升。我园以“幼儿为中心”，真正做到了“润育潜质，奠定未来”，圆满顺利地完成了各项工作任务。近几年先后被评为省级手拉手先进单位、省级绿色幼儿园、州级文明单位、安全先进幼儿园，平安先进幼儿园，获得了“州师德建设先进学校”、“州先进幼儿园”、“州先进职代会”、“市督导评估一级幼儿园”、“工作责任制一等奖”、“园舍管理与育人环境建设先进”等奖项，连续多年被评为“市先进幼儿园”、“市先进党支部”称号。现将多年来的工作汇报如下： 一、创设良好的环境是保教工作的基本条件 （一）物质环境——办园至今，我们本着“以幼儿发展为本”的教育理念，重视环境的教育功能，进一步加大资金的投入改善硬件设施，努力创设一个充满时代气息，充满童趣、充满人文关怀的整洁、温馨、舒适而优美的环境。在上级部门的关心支持下我园支出200余万元用于维修校舍、幼儿园绿化、购进各类大小型玩教具、更换玩具柜、添设教师私人物品存放柜等,使我园环境集美化、绿化、儿童化为一体，为幼儿健康快乐地成长提供了有力的保障。 （二）精神环境——在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。 在我园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，环境创设已经成为工作热点。我园教师的做法是幼儿园不能有一处无用的空间，校园环境要跟着幼儿的需要变化，让幼儿与环境“对话”，让幼儿园的所有墙壁会说话，让幼儿园的环境具有生机，使幼儿的生命也将富有活力。 在环境创设上，我们仍坚持创设一种具有绣幼特色的教育环境，并遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。 二、高素质的教职工队伍，是保教工作的关键 教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。坚持以师德建设为切入口，通过考核机制，实施骨干教师培养过程促进教师成长，提升师资素质。通过分层指导、梯队式培养、师徒结对、教学研讨课的承担等途径，发挥传、帮、带作用，锻炼提高教师教育能力和素质。引导青年教师大胆尝试公开课，认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。 （一）培训 给予教师最好的福利 要有优质的保教质量，必须有一支高素质、专业化的教师队伍。一所幼儿园，给予教师的不仅是一份职业和优厚待遇，还应该为教师生命质量提升提供有效途径。我们的理念是：把培训当作给予教师最好的福利！近几年我园以各种途径、方式加大了对年轻教师、骨干教师、以及经验型教师的培训力度。针对教师素质不同层次水平，通过分层、有针对性的园本培训和外出学习。为开阔教师视野，学习吸取先进的幼教理念和教育方法、经验，每年投入10多万元分批分组选派领导、教师到北京、广州、上海、杭州、南京、大连、长春以及州内的兄弟园所参观学习，让她们吸收新知识来不断地充实自己、完善自己、提升自己，互勉互励、尽快成长为我园的栋梁。 （二）团队建设 提高教师各种能力。 以集体学习、研讨、竞争的方式，营造浓厚的集体氛围。通过经验分享、互相探讨、合作学习、友好竞争等，促进个人与集体的共同提高。 近年来的园本培训围绕着提高教师的基本功能力来开展。今年根据我园实际情况开展网站建设的培训与讲座，提高教师上机操作水平，鼓励每个教师积极参与网站建设和班级博客的制作。有效开展教研活动促教师成长，提学质量。 通过探讨、反思使教师树立了师幼共同成长的观念，尊敬幼儿，面向全体，因材因人施教，努力改进教学方法，为幼儿所接受。 （三）实践反思 教师发展的手段 现代幼儿教师不仅是知识的传递者，更是一个具有对教育活动有反思、分析、发现和实践的教育研究者。鼓励不同层级水平教师不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。在教师们多篇“反思札记”中，大量的素材，闪现的灵感，成为教师们成长的第一手资料。每年我们结合实际开展了环境创设评比、年组操评比、教师简笔画竞赛、教师赛课、亲子活动、家长开放日等活动。老师们都以优良的精神面貌参加了各项活动。一是教师们