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2012年中考考前适应性训练试卷分析 一、命题原则 重视基础，关注探究，联系实际，促进发展 1．做到“六个有利于”：即有利于教育改革各项事业的健康发展，有利于全面推进素质教育，有利于新课程改革的顺利实施，有利于教育思想和教学方式的转变，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高中阶段学校选拔新生和促进学生身心健康发展和素质的全面提高。 2．遵循化学课程标准：在严格遵循课程标准的前提下，编制试题，活而不偏，适度开放。 3．遵循课改精神：试题比较全面地考查了学生所掌握的化学基础知识和基本技能，并关注过程与方法、情感态度价值观；注意了在具体情景中考查学生对“双基”的理解，体现了学科特点，注意对实验的考查；注意联系生活实际，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现了化学就在我身边、身边处处有化学、引导师生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，关心我国各地发生的与化学有关的重大事件；加强对学生科学探究能力的考查，弘扬学生的个性，有意识的考查学生运用知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，进一步促进了素质教育发展。 二、试题分析 本次化学试题，紧扣教材，侧重基础，注重考查学生最核心的化学基础知识和基本技能；注重化学理论与学生生活实际相联系；注重对学生观察能力、思维能力、自学能力、获取信息等能力的考查；注重考察初中化学知识的全面性、灵活性，无怪题、偏题、难题。试题充分体现了化学“从生活中来，又服务于生活”的新课改理念，其导向有利于教师在平时教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。 三、课标对应考查点 一级主题 二级主题 对应试题 科学探究 增进对科学探究的理解 24、25、26、27 发展科学探究能力 25、26、27 学习基本的实验技能 6、23、26 身边的化学物质 地球周围的空气 5 水与常见的溶液 10、22、23 金属与金属矿物 9、24、28 生活中的常见化合物 7、22、24、25 物质构成的奥秘 化学物质的多样性 7 微粒构成物质 3、8、24 认识化学元素 21、28 物质组成的表示 8、24 物质的化学变化 化学变化的基本特征 1 认识几种化学反应 22、24、25、26 质量守恒定律 21、22、25、28 化学与社会发展 化学与能源、资源利用 21、22 常见的化学合成材料 4 化学物质与健康 2 保护好我们的环境 9、21、22、27 四、难度分析 我校本次考试应考246人，实考245人，参考率为99.6%，校均分48.4，优秀人数：78人，优秀率：31.8%，及格人数：186人，及格率：75.9%。下面以我校173班的成绩为样本，对这份试卷做一抽样分析。该班人数为50人。 选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正确数 49 46 48 46 42 43 32 34 47 35 难度系数 0.98 0.92 0.96 0.92 0.84 0.86 0.64 0.68 0.94 0.7 均分 1.96 1.84 1.92 1.84 1.68 1.72 1.28 1.36 1.88 1.4 填空题 简答题 实验探究题 计算题 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 正确数 34 38 40 32 37 28 14 40 难度系数 0.68 0.76 0.8 0.64 0.74 0.56 0.28 0.8 均分 2.04 3.04 3.2 3.2 4.44 3.92 1.96 5.6 五、典型错误分析 1、选择题中第7题对物质的构成仍然有不解之处，个别学生尤其对微观世界的奥秘验证以理解，造成丢分现象；第8题不少同学由于思维定势，再加上对钛（Ti）及其合金的知识有所遗忘，所以不能正确回答。 2、填空题中第22题（2）小题，题干是净化水的方法，考查点却是硬水软化，这造成不少同学失误；第23题（1）小题的玻璃仪器要求填烧杯、玻璃棒，可平时要求练习的多是玻璃棒，形成一定的惯性思维，所以在答题中也失了不少分。 3、简答题中第24题（2）小题从微观角度去分析化学粒子的变化，答案是由H+变成H2，而有些同学写成H+变成H，形成概念的模糊；第25题（4）小题需要考虑的因素必须是两点，而很多学生都只答出一点，不能得分，这要求学生要有精益求精的钻研精神。 4、实验探究题中第26题（3）最后一问：操作步骤要求选择并填写顺序，题目本身就有了一定的难度，所以很多学生在此失分。 六、对今后教学的建议： 1.抓好“两基”教学 夯实学生的化学基础知识：学生在答题时，对一些化学基础知识，如元素符号、化学式、化学方程式、文字表达准确性等方面，错误较多。这表明学生的化学基础不扎实，应引起教师高度重视，平时在教学中应注意做