2012年天津自外国文化史课程考试大纲.docVIP

2012年天津自考外国文化史课程考试大纲课程名称：外国文化史 　　课程代码：0286 　　第一部分 课程性质与目标 　　一、课程性质与特点 　　《外国文化史》是高等教育自学考试公共关系（专科）专业所开设的专业选修课之一。本课程所讲授的内容以西方文化史为主，兼及部分对西方文化发展具有重要影响的东方文化知识的介绍，熔知识性、理论性和学养性为一炉。通过本课程的学习，要求学生掌握人类文化的起源、西方文化史的发展脉络，各个历史时期社会文化的特征、社会科学和自然科学的成就、宗教产生发展的过程及其信仰特点、文学艺术思潮的嬗变以及不同时代各个领域的杰出文化人物及其代表性作品。 　　二、课程设置的目的和要求 　　本课程设置的目的有二：一是要求学生较为系统、全面地了解西方文化史的整体发展过程，了解和掌握重要的概念、思潮、理论和丰富的西方文化知识，补足自己的知识结构和知识谱系；二是提高学生的总体文化素养，打开学生认识世界的一扇窗户，从而服务于本专业培养高素质公关人才的最终目的。因此，学习本课程的学生必须认真领会本课程教材的编写原则和特点，注意将文化史发展的纵向线索与各个时期文化成就的横向阐述相结合，特别注意基本概念、基本理论、基本知识的学习，注意运用基本知识和基本理论提高自己分析文化现象的能力。另外，本课程使用的教材最后，附有进一步扩大知识面和学习深度的《参考书目》，以备学生进一步学习之用。 　　三、与本专业其他课程的关系 　　本课程与本专业其他课程具有三个层面上的关系：第一，它与《中国文化史》课程构成对应的姊妹关系，学生可以在学习本课程时有意识地与《中国文化史》课程相互比较，更好地认识中西文化发展的不同路径和特征，培养学生具有比较文化学的宽阔视野。第二，通过本课程的学习，在掌握了西方文化的相关知识和理论后，可以更好地理解本专业其他课程的内涵，了解在经济全球化和我国对外开放的大形势下，如何更好地在对外交往和国内外经济文化往来中，利用了解不同国家、不同地域、不同民族文化特点的优势，做好文化传播领域工作的途径和方法。第三，本课程具有总体上提升学生文化素养、精神气质、文化品格的功能，可以提高学生的审美能力和理性思维能力，与其他课程一道，对塑造本系学生作为优秀传播从业人员的形象，起到重要的作用。 　　第二部分? 考核内容与考核目标 　　引言 　　一、学习目的与要求 　　了解古今中外关于“文化”定义的不同表述，掌握什么是“广义的文化”概念和“狭 　　义的文化“概念，了解西方历史上不同时期有关文化史研究的主要代表作都有哪些、作者为谁。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）关于“文化”（一般） 　　识记：“文化”一词的来源；各种关于文化的定义和表述。 　　理解：“狭义文化”概念与“广义文化”概念 　　（二）关于文化史（一般） 　　识记：文化研究主要关注的对象；不同时代重要文化史学者及其代表性著作。 　　第一章　人类的起源与原始文化 　　一、学习目的与要求 　　了解有关人类起源的各种理论和科学研究在这一领域的认识过程；掌握从猿到人的进化过程；掌握人类多源论的基本内涵；熟悉旧石器时代、中石器时代和新石器时代人类活动的主要特征和文化创造；掌握原始社会由血缘家族、母系氏族、父系氏族到私有制的产生与村落的形成的社会化发展进程；理解农业和畜牧业的分离、手工业和农业的分离两次人类历史上的大分工，以及原始宗教的特点、文字的产生和原始艺术的特征。 　　二、考核知识点与考核目标 　　（一）人类的起源与原始文化（次重点） 　　识记：神创论；腊玛古猿；美丽的“露茜”；能人；早期智人和晚期智人。 　　理解：气候变化与人类起源的关系；人种的形成与不同语言体系的出现。 　　应用：关于人类起源的科学假说。人类发祥地多源论。 　　（二）石器文化（一般） 　　识记：旧石器时代早期的直立人时期代表性的石制工具和火的使用；直立人的采集和狩猎生活。旧石器时代中期的早期智人时期尼安德特人加工石器的方法和狩猎方法。欧洲穆斯特文化遗址的代表性石器；中国丁村人的代表性石器。旧石器时代晚期，晚期智人发明的技术创新成果；复合型工具和武器的传播。中石器时代技术飞跃发展的主要标志；对狗的驯养。新石器时代的革命性事件；人类开始定居生活；陶器的开始使用。 　　理解：美国考古和文化人类学家摩尔根在其名著《古代社会》中对人类社会发 　　展史划分的三个阶段及其具体含义。 　　（三）社会化历程（重点） 　　识记：人的本质属性是社会性；人类的发展史是人类社会化的进程；原始群与血缘家族的关系；摩尔根根据什么提出了血缘家族的社会组织形式。 　　理解：母系氏族公社的特征；父系氏族公社的特征 　　应用：私有制的产生和村落的出现；城市的产生 　　（四）原始宗教与人类的认识方式（一般） 　　识记：语言促进了思维的发展，使原始人的思维上升到