2012年高三上期期末考试质量分析.doc

2012--2013年剑川民中期末考试试卷质量分析 一、试卷整体分析 本次考试语文试题无论考查的学科内容、学科能力，还是试卷结构、题目类型、题干表述、试题难度设置及主客观试题的比例等方面，都体现了新课改的精神，也符合高考的难度。整份试卷以新课标卷模式命制，总分150分，考试时间是150分钟，试卷共六大题。总体感觉难度合理，有一定的区分度，能反映大多数考生的语文实际水平，充分发挥了新课改考试的导向功能。试卷平稳、平和、平易，无难题、怪题、偏题，踏踏实实，真真切切。试题紧扣课本，以课本知识作为命题的出发点和落脚点，既不死扣教材，死板教条，又不架空课本，天马行空。试卷在遵循语文基础知识的前提下，注重学生基本能力的开发和培养，充分做到了试题和课本的完美融合，是一份体现基础，彰显能力、闪耀创新的优秀试卷。本次考试试题的题型包括论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读、语言文字运用、作文，其中文学类文本阅读和实用类文本阅读两大题二选一做，也就是说整份试卷由必考题和选考题两种题型构成。 二、试卷特点 1、命题范围：本次期末考试试卷以高考难度命制，考查高中语文的各个知识要点，按照高考的考纲命制，没有超出高考的考纲要求。本次高三语文期末试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分论述类文本阅读、古代诗歌及文言文部分、文学类文本阅读和实用类文本阅读及基础占90分。 2、命题难度：此次语文期末考试的试题难度合理，主要注重对学生的高考语文能力的考查。从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列，两题文言文翻译得分较高，多数同学得到了8分，但是基础的第一题则得分率低。本次试卷在名句名篇的识记部分考查了初中、高中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词和虚词，将文言文译成现代汉语，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言语的真实用意，分析寓言故事所蕴含的哲理，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。 3、试卷分析：满分150分，共两部分，第一卷主要是必考题，总分是125分；第二卷主要是选考题，共25分。第一大题以选择题的形式进行考察， 有3个小题，共9分，主要考察的是论述类文本阅读；第二大题主要考察的是古诗文阅读，包括文言文阅读、诗歌鉴赏和名句背诵默写。其中文言文阅读共19分，以选择题和翻译题的形式进行考察，古诗文鉴赏11分，以主观题的形式进行考察，名句名篇默写共6分的题，考察学生对文章必备篇目的掌握情况；第三大题是文学类文本阅读，既有客观题也有主观题，客观题5分，主观题20分，考察学生鉴赏小说和散文的能力；第四大题是实用类文本阅读，共25分，和第三大题的题型一样，考察学生对实用类文章的鉴赏；第五大题主要是语言运用，以选择题的形式进行考察，内容包括成语的运用，语病的修改和语言的灵活运用，共20分，综合的考察了学生对语言的运用，60分。 本套试卷有以下几个特点：第一、注重对学生基础知识的考查。如名句名篇默写就贴近高考，既有高中课文的内容，也有学生熟悉的初中的必背篇目中的名句，这让学生觉得轻松，消除了学生在考试中的紧张感。第二、体现出对学生能力的考查。文学类文本解读和实用类文本解读，不仅考查了学生对所学知识的灵活运用，还考查学生的世界观，对社会的看法。第三、关注学生生活，贴近学生实际。例如作文考到的是学生对“幸福”的理解，这样的题材贴近学生自己的生活，有利于他们写出自己的看法，看到自己的一些不足，利于他们的发展。题目简单，贴近学生的生活，让学生有话可说，有事可写，有情可抒，让学生能够写出自己的思考与感悟，也在一个方面最大限度地减少了套作、无病呻吟之作等，便于提倡一种朴实、真情、自然、清新的考试文风。但是也存在思想比较偏激的想法，这也要求我们教师正确引导。 三、学生成绩分析 我授课的班级是一个文科班，一个理科班。理科班高三一班的语文平均分是94.98，及格的人数是30人，及格率达到了百分之七十五，不及格的有10人，最高分是113分，最低分是73分。文科班高三五班，平均分是97.72，及格的有47人，及格率是百分之八十二点四六，不及格的同学有10人，最高分是118分，最低分是80分。总的来说这次文科班的成绩要比理科班的高，不及格的同学是相等的，但是理科班的总人数少于文科。此次考试文科班的进步快，在接下来的教学中我会做合适的调整进度以及对理科进行合适的偏重。 四、存在问题 1、学生各班之间差异不大，但班内学生差异颇大，最高分与最低分悬殊40分左右。学习态度、兴趣、成绩两极分化严重。 2、文化积淀较薄弱，试卷中考的古诗词默写一共占6分，学生平均得分3-4分，比上次有提高。 3、学生答题表述欠