2013-201学年高中语文 第二单元 第4课烛之武退秦师同步检测 新人教版必修1.doc

第二单元　古代记叙散文 第4课　烛之武退秦师 一、基础巩固 1.下列句子中，没有通假字的一项是 (　　) A.秦、晋围郑，郑既知亡矣 B.秦伯说，与郑人盟 C.行李之往来，共其乏困 D.无能为也已 2.下列加点字的解释，有误的一项是 (　　) A.且贰于楚(两个)越国以鄙远(把……当做边邑) B.晋军函陵(驻军)焉用亡郑以陪邻(增加) C.行李之往来(出使的人)朝济而夕设版焉(渡河) D.与郑人盟(结盟)又欲肆其西封(延伸、扩张 3.下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是 (　　) A.以其无礼于晋 B.焉用亡郑以陪邻 C.若舍郑以为东道主 D.以乱易整，不武 4.下列各句中，没有词类活用现象的一项是 (　　) A.晋军函陵，秦军氾南 B.越国以鄙远，君知其难也 C.阙秦以利晋，唯君图之 D.亦去之 5.下列句子的句式，不同于其他三句的一项是 (　　A.夫晋，何厌之有 B.以其无礼于晋 C.若亡郑而有益于君 D.而封之以膏腴之地 6.下列加点的词语，与现代汉语意义相同的一项是 (　　) A.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 B.若舍郑以为东道主 C.行李之往来，共其乏困 D.微夫人之力不及此 二、精段品读 阅读下面的文字，完成7～10题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。③越国以鄙远，君知其难也。④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。⑥若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑦且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。⑧夫晋，何厌之有？⑨既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？⑩阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 7.对“阙秦以利晋，唯君图之”一句理解不当的一项是 (　　) A.使秦国土地减少而对晋国有利，希望您认真考虑这件事。 B.烛之武劝说秦穆公不要做对秦国有害而对晋国有利的蠢事。 C.烛之武劝说秦穆公不要灭掉郑国而应该去攻打晋国。 D.烛之武本有求于秦，却从秦国的利益出发来游说穆公放弃灭郑。 8.对烛之武说服秦伯退兵的一番话，分析错误的一项是 (　　) A.烛之武先分析灭郑于秦所失和存郑于秦所得，再分析晋国不讲信义和野心很大，以此说服了秦伯。 B.烛之武采用的是由近及远的分析思路。 C.烛之武在分析郑国的命运对秦的影响时，采用了对比手法。 D.烛之武自始至终将秦、晋两国加以对照，在对照中使秦伯看透了晋国的目的。 9.烛之武退秦师的这段说辞是一篇脍炙人口的外交辞令，其具体说辞内容(①～⑩句)可分为四层，前后关联，层层深入。试划分层次并概括各层层意。 答：　 　 　 　 10.烛之武一番说辞，不但一箭双雕，而且成了“一箭三雕”，真可谓“三寸不烂之舌，强于百万之师”！这“三雕”分别指什么？ 答：　 　 　 　 　 三、一法一练——“多义词”语境推断法 《烛之武退秦师》一文中有很多一词多义现象。一词多义指一个词有多个相关义项。如“鄙”有：①庸俗，鄙陋；②看不起，轻视；③边远的地方等义项。文中“越国以鄙远，君知其难也”，结合语境看，“鄙”应为名词用作动词，“把……当做边邑”。再如“封”有：①疆界，边界；②帝王以土地、爵位、名号赐人；③密封，加盖印章封藏等义项。结合语境看，文中“又欲肆其西封”中的“封”应为“名词，疆界”；“既东封郑”中的“封”应为“使……成为疆界”。一词多义现象在文言文的实词中无处不在，要想对它们的词义进行准确界定，常常需要借助上下文的具体语境认真揣摩，仔细推断。“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”准确地阐释了语境推断法的内涵。有时，上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。试用以上方法，完成下列题目。(苏秦)说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敞，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，乃见说赵王于华屋下。扺掌而谈，赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后。约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰式于政，不式于勇，式于廊庙之内，不式于四境之外。当(苏)秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。将说楚王，路过