2013届高考政考点备考专项复习8.doc

【考纲考点解读】 明确考纲 （1）唯物辩证法 唯物辩证法的总特征 唯物辩证法的实质与核心 （2）唯物辩证法的联系观 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 （3）用联系的观点看问题 整体和部分的关系 系统优化方法 课程标准 了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解唯物辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。 备考指要 以主观题形式出现。可结合十七大报告关于总结改革开放30年历史进程十个“结合”的宝贵经验考查；结合科学发展观的基本要求、全面发展中国特色社会主义、促进现代化建设各个方面、各个环节相协调考查；结合科学发展观的根本方法是统筹兼顾进行考查。 【考点精讲精析】 考点1? 唯物辩证法的联系观点 一、???????? 知识梳理 1. 唯物辩证法 ?（1）唯物辩证法的总特征 ? 唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。 唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 （2）唯物辩证法的实质与核心 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 （3）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论 唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 【易混点归纳】唯物辩证法与形而上学 ? ? 分歧的三个方面 ? 基本观点 根本观点 具体事例 根本分歧 联系的观点与孤立的观点的对立 发展的观点与静止的观点的对立 全面的观点与片面的观点的对立 唯物辩 证法 主张用联系的、发展的、全面的观点看问题 承认矛盾 （1）“人能群，彼不能群” （2）“世异则事异，事异则备变” （3）事物变化发展的原因：事物的矛盾性 是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力 形而 上学 主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题 否认矛盾 （1）只见树木，不见森林 （2）道之大原出于天，天不变道亦不变 （3）事物中没有矛盾 ?2. 唯物辩证法的联系观 （1）联系的普遍性 ?联系的含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 联系的普遍性：A.世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。B.每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。C. 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （2）联系的客观性 含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 体现：自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。 联系的客观性的基本要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （3）联系的多样性 原因：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 【误区警示】 （1）事物是普遍联系的，联系又是有条件的、具体的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。 （2）联系是客观的的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。也就是说人可以创造联系，但创造联系是有条件的，不能胡乱创造联系。 3.用联系的观点看问题 （1）整体和部分的关系 整体与部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。 整体与部分是相互联系、密不可分的。 方法论要求：我们既应当树立全局观念，还必须重视部分的作用。 【易混点归纳】 关系 ? 整体 部分 区别 内涵不同 事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多 地位作用和功能不同 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 联系 整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体和部分相互依赖。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体与部分相互影响。