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2013年秋七年英语上册 Unit 2 Is this your pencil教案2 (新版)人教新目标版
Unit 2??Is?this your pencil?
?(The?first?period)
?
Teaching?aims:
A. Learn to use the drills of this lesson and make full use of it in daily conversations.
1.-Is this your pencil?
??????? -Yes, it is. It’s my pencil.
2.-Is that your backpack?
???? ??-No, it isn’t. It’s his backpack.
B. Learn the following words and phrases:
Backpack;? ruler;? pencil sharpener;? thank you;? baseball;? computer;? key;? notebook;? ring…
C. Practise the conversations.
Teaching methods:
Discussion;?A short play
Teaching aids:
Cards and real objects
Teaching process:
Step1. Greetings
Step2.Presentation
1.????? Let the Ss write a few words they know about school things
2.????? Learn the words with the help of the cards.
3.????? Listen and number the conversations.
4.????? Discuss in groups:
-???????? Is this /that…?
-???????? Yes, it is. /No, it isn’t.
?Step3.Group work
Identify ownership by giving the Ss a real scene and make up a dialogue.
Step4. Exercises
Hand out a piece of test paper.
Step5.Homework
Write a dialogue of 60 words or so according to the drills in this lesson.
?
?
?
第二课时
一、任务设计展示?
1.??????????? 能准确听出所学学习用具的单词。
2.??????????? 能正确应用和拼写所学的单词。
3.??????????? 能口头应用以下句型:(1)Is this ……? Yes, it is. / No, it isn’t. (2) What’s this in English? (3)How do you spell…….?
二.教学难.重点
1.????? 一般疑问句Is this …….?及其肯定, 否定回答2.????? 特殊疑问句What’s this in English ? 和How do you spell …?的运用三.教具
录音机, 单词卡片, 尺子等学习用品 .?
四.教学过程
1. 复习
教师手拿一些实物,如尺子等,用What’s this ? It’s a ….? 来复习学过的单词ruler, pencil, backpack等. 同时出示单词卡片让学生来拼读, 为后面练习新句型做好准备.
2.???????????? 给学生放录音,让学生做课本的2a. 找学生回答,集体订正,然后集体朗读这几个单词.
3.???????????? 在练习2b之前,可以先让学生仿照着自己编一组对话.找几组起来练习,然后听录音,学生填写答案.最后,全班分成两组,多读几遍,以起到巩固的作用.
4. Pairwork
(1)老师拿出一些相关的学习用品问同学们:What’s this in English? 帮助同学们回答:It’s a/an…(2)同学们根据老师的演示进行问和答(同桌之间或小组之间),大约进行五分中时间.
(3)找几组同学把他们的对话表演出来.
(4)最后,全班分两组问答进行巩固.
?五. 游戏
(1)?? 让同学们放一些学习用品到老师的书包里,并且一定要记住自己的东西.
(2)?? 老师从书包里拿出一些学习用品用Is this your……?句型来寻找物主,学生只有两次猜的机会.
(3)?? 让同学们自己做这个游戏.
?六.家庭作业
(1)?? 识记单词: pencil?sharpener? book? eraser? ruler
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