2014届九年级文教学及备考建议.docVIP

2014届九年级语文教学及备考建议 一、 指导思想 凡事预则立，不预则废。我区2014年的中考备考工作要以安徽省中考考试纲要为指导，依据高效课堂教学的总体要求，进一步改进和优化九年级语文教学工作，促进全区语文学科教学质量再上新台阶，现就我区2014届九年级语文教学及备考工作，提出如下建议，仅供参考。 二、 备考目标 1．强化语文积累及运用训练，尤其强化字词名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练。 2强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，语文学习与现实生活之间的联系。 3强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。 4．强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。 从201年的月转入复习阶段。中考前三个月的时间，计划进行三轮比较系统的复习。具体安排如下：第一轮复习（月）：课本知识复习第二轮复习（月—月）：专题复习强化复习在吃透《课标》和考试说明的基础上，制定可行的复习计划很重要。各阶段的复习侧重点要选好，要注意各知识点的相互联系，切不可孤立的复习。? ? （）课本知识复习 ?????? ?这个阶段的复习目的是：教师帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。????? ?首先，大胆的取舍复习内容，确定好重点册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文以及语文知识，然后根据《考纲》，师生应进一步明确哪一些内容是应了解的、哪些内容是必须掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般运用什么复习方法都要有明确的要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考查、一般会出现哪些问题以及怎样应对，教给学生一些基本的技能和方法。例如，文学常识中的作家作品，内容繁多，就要让学生明确哪些是应了解的、哪些是一般掌握的、哪些是应详细掌握的；字词内容除了集中记忆以外，课文中的预习提示、课后练习，一些阅读材料甚至一些学生作品，在讲解之前都要求学生准确朗读，让学生平时就养成借助工具书记忆字词的习惯，这比强行记忆效果要好得多；修辞方法、说明方法、论证方法、表达方式、词语的感情色彩以及刻画人物的方法等一些学生易混淆的内容要让他们分清；课本重点语段的阅读训练，注意利用网络优势，及时引入相关的课外材料，注意知识的强化和迁移的训练等等。???（）专题复习? ?这个阶段的复习目的是：通过训练，提高学生合运用知识、分析解决问题的能力。? 阅读训练? 试题的阅读板块分为现代文阅读和文言文阅读，这一部分有以下几个特点：（1）在选文上，课内选段，课外选篇，兼顾多类文体，注重文质兼美，适合考试；以课外文字材料为主，重视科技文阅读。（2）在设题上，以简答题为主，由侧重静态地考查语文基础知识（包括字、词、句、文体常识、文学常识、作家作品等内容）转向注重整体感知，注重创造性阅读能力的考查。（3）在答案设计上，多强调意思对即可，鼓励学生写出独特的感受、体验和理解。在审题上节省时间是最大的失误。客观题，问什么答什么，在多项选题审题时，一定要注意问什么答什么，在同一属级中选择答案，切不可眉毛胡子一把抓。主观题，关键读懂题，不搞大兵团作战，答到点子上，针对具体的问题谈自己的看法，而不是将所有能够记住的内容都写上去。 作文训练分析近几年中考作文试题，作文训练的选题以反映社会生活、反映时代特征的内容为主，注意训练学生想象能力、创造能力同时建议更突出针对学生作文中出现的问题进行训练???安徽考纲作文分项评分标准从内容(30分)和表达(25分)品评作文。考查我们考场作文“文章是否切题、中心是否明确、感情是否真实、内容是否充实”和“表达方式运用得好不好、文章结构是否合理、语言是否流畅”，每个等次有一定的差距。要了解中考作文批阅标准，并在考前作文训练中得以贯彻。学习作文评分标准，是切实把握中考作文关键一环。 ?另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装：书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人。（）强化复习 ? 　 这一阶段的复习目的是：针对前边复习中学生已经出现的问题进行专项、强化训练。? （1）进行开放性试题的专项练习，进一步让学生熟悉这类题的处理技巧和方法。? （2）强化限时作文的训练，历练心志，提高学生的实战效率。? （3）精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练。当然，应控制测试的次数，防止学生产生厌考情绪?总之，? 如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得每一位语文老师去研究和探索。让学生的语文能力得到真正提高，中考成绩能够彰显实效！ Learn General Secretary on tw