2015-201四年级第三单元观察物体教学设计.docVIP

三、观察物体 一、 教材分析： 本单元主要教学从前面、右面和上面观察物体。学生在二年级上册已经学习了从前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的方法。这是学习本单元内容的基础。学好这部分内容，可以使学生进一步学会从前面、右面和上面观察物体，以及用平面视图描述物体结构的方法，培养空间观念，发展初步的推理能力，对以后学习相关内容也有一定的帮助作用。 教材分三段安排教学内容：第一段主要教学从前面、右面和上面过程日常生活中常见的物体；第二段主要是观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体；第三段主要是观察由几个同样大的正方体摆成的组合体。 二、教学目标 1、使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体，体会物体与视图之间的联系。 2、使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。 3、使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系，能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。 三、教学重点 会从前面、右面和上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。 四、教学难点 能根据物体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。 五、教学时间 7课时（包含单元测评3课时） 主备人： 张翠红 授课人： 全册第 26 课时 教学内容： 第32-33页例1、练一练、练习六第1-4题 第 1 课时 单元第 1 课时 教学目标： 1、使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。 2、使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。 3、 使学生在参与观察活动的过程中，培养学生乐于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。 教学重点： 认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学难点： 使学生明白在任意一位置都不能同时看到物体所有的面，体会到观察物体要全面，不能片面孤立。 教具准备： 课件、学具。 教学程序： 首 备 设 计 二次备课记录 一、导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果。观察的角度可以是前面、上面、右面 这节课我们学习“观察物体”。板书观察物体 （1） 二、自主学习 质疑释疑 学习例1。 1、观察投票箱。 同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？学生指一指 从前面、右面和上面观察这个投票箱。你看到的形状是什么样子的?先让学生想一想是什么形状?再让学生观察。 (3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状 。 前面 右面 上面 2、通过刚才的学习，你有哪些收获和体会？ 三、巩固练习 1、完成练习六第1题。 （1）出示洗衣机的直观图，提问：你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？ （2）提问：如果从前面、右面和上面观察洗衣机，看到的形状图各是怎样的？ （3）你能根据从前面、右面和上面看到的洗衣机的形状图想象出洗衣机的样子吗？ （4）同样方法完成第二组题。 2、完成“练一练”第一题。 让学生把文具盒放在桌子上，小组合作分别从前面、右面和上面看一看，并说一说看到的形状是怎样的？ 3、完成“练一练”第二题。 （1）出示各个面上涂有不同颜色的正方体，提问：你能分别指出它的前面、右面和上面吗？ （2）学生小组合作依次进行观察，组织交流。 （3）同样方法完成对长方体的观察。 4、完成练习六第2题。 （1）出示各个面颜色相同的正方体，提问：你能分别指出正方体的前面、右面和上面吗？ （2）如果从前面观察这个正方体，看到的是什么图形？如果从右面和上面看呢？ （3）你知道为什么从前面、右面和上面看到的都是同样的正方形吗？ 5、完成练习六第3题。 （1）出示一个正方体，和前面的正方体拼成一个长方体（摆放方式同教材），提