北师版六年级语文下册《山中杂记》第二课时绪论.ppt

第二课时 感悟心语 * 同学们，上节课我们学习了文章的一部分内容，这节课我们细细来品读文章中详写小鸟的部分。 课文中哪些段落是写鸟的呢？ 7——11 谁来读读这些语段？其他同学思考： 1）这几段文字分别写了什么内容？　　　　 2）这几段你最喜欢哪一段？为什么？ 6 7 8 9 10 写了周围的鸟是快乐的象征， 写小蜂雀可爱的外形， 写鸟的清脆叫声， 写小鸟温馨的家庭， 写大鸟哺育幼鸟的情景。 这段文字运用对比的写法突出山中鸟的美 丽和种类繁多。 老鸦 青鸟——快乐的象征 麻雀 啄木鸟 写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己 的情感，对小蜂雀的喜爱，怜惜与友好。 知更雀 小蜂鸟 小蜂鸟 这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。 迎春的小鸟 这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想将心比心，想 到自己父母对自己的牵挂，从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。 我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。 这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们 和人一样有情有爱，母子相爱。 终日张口在巢里啾啾地叫 累得它们的母亲飞去飞回的忙碌 作者为什么能写得栩栩如生呢？ 　 （1）作者善于观察　　　　 （2）作者拥有一颗丰富的爱心。 作者丰富的爱心，博爱的思想你又是从哪些语 句中感受到的呢？找一找。