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浅析中学体育教育出现的问题及其有效对策 　　作者简介：扎西，男，藏族，四川凉山州木里县中学，大学专科，中学一级体育老师 　　摘 要：当代中国教育一直要求学生德、智、体、美全面发展，可见，教育中不能忽略体育教育。再者，身体是革命的本钱，健康的体魄与体育训练是分不开的，因此，我们应高度重视学生的体育教育。随着科技技术的迅猛发展，如今的教学理念和教学设备也在不断升级，为了应对新时期的各种挑战，应对学生进行更高层次的体育教学。然而当今我国的体育教学仍处于较低的水平，存在许多的不足之处，有待提高。本文分析探讨了中学体育教学存在的一些问题，并提出相应的解决措施，以供参考。 　　关键词：问题；对策；教学现状；中学体育； 　　应教育部要求，现如今许多中学对体育教学逐渐重视起来，力争实现教学项目多目标化。但是由于传统教学的模式太过单调，不利于实现多目标化的需求。因此，需要采取一些有效措施，优化我国中学的体育教学，从而推动我国教育事业上蒸蒸日上。鉴于此，结合本人自身的工作经验，分析探讨了现如今中学在体育教学方面存在的一些问题，并以此提出一些改善举措。 　　一、现如今中学在体育教学方面的存在的不足之处 　　1.1 体育教学目标十分模糊 　　近年来，随着我国对教育事业的重视程度的不断提高，我国的教育改革的步伐也不断加快。但是改革的过程具有长期性、复杂性，多年来沿用的传统教育模式已经为人们所适应，尽管所有中学学校都将体育课程专门设置出来，但是还是未能从根本上变革传统教育模式。总的来说，现在的中学还不太明白针对体育教育的教学思路，导致学校在培养校内学生时定位非常模糊。我国改革体育教育的事业才刚刚起步，在日后的工作中，仍需多加探索，深入研究其目标定位的问题。基于此，学校应自主的改革以往较为保守的考核机制，积极调动校内学生对体育学习的兴趣，促使其全面发展。 　　1.2 体育教学中的理论系统不够完善 　　由于受传统体育竞技教学的影响，导致人们对我国体育教育事业理解程度不够，对体育教学的概念的理解出现偏差。相信大多数人都认为体育教学实质上就是体育技术表演，不需要花费太多的精力去学习理论知识，仅需花时间去模仿学习一些有关的动作，然而，这种观点是绝对错误的。如果在体育教学过程中忽视了对理论的学习，那么将导致学生缺乏相应的指导，只能邯郸学步。 　　1.3 教学环节尚需改善 　　目前，我国的中学体育教学内容较为单一，仅安排有跑步、羽毛球、做操、乒乓球、篮球等课程，导致一些学生的学习兴趣不高，基于此，应变革教育教学环节，对体育教学内容、体育教学模式、体育教学方法等多个方面进行改善。例如，重视学生的个性和兴趣爱好，推动体育教学的长期发展；又比如改变现如今人们重“老师”、轻“学生”、重“教”、轻“学”的观念，注重发挥学生在体育教学上的主体作用。 　　二、改善体育教育的新方法 　　2.1 明确教学目标 　　要想体育教学取得突破性的进展，必须要具有有明确的教学目标。在设定教育目标时，应充分考虑到学生日后的发展，以其为出发点进行设定。中学体育教学应不同与其他一般体育教育，重点需放在学生核心竞争力的培养上，提高学生综合的职业能力。最好的方式是结合学生自生的身体素质与兴趣爱好，制定不同的、富有特色的教学模式，将体育教学与其它学科教学有机地结合起来，让学生能较为熟练的掌握多种的身体训练方法。总之，中学学校明确教育目标非常关键，有益于培养学生增强体魄、自我锻炼的意识。 　　2.2 创新教学内容 　　面对目前中学学校仍普遍残存传统教学中的一些守旧观念，使体育无法在培养个人能力等功能充分发挥其作用，因此，应整改、创新教学内容，让其更具时代性。比如，设置类一些似户外培训项目，也可以开展一些体育运动策划项目，使教学内容更具实践价值与多样性。 　　2.2.1 使教学组织形式趋于多样化 　　明确主教材与辅助教材内在的联系，更为灵活的运用组织方法进行组织教学。抓住学生的心理及生理特点，选用生动活泼的方式，有针对性的进行教学，从而增强教学的吸引力，增加学生对体育课程的兴趣与热情。在体育教学中，如果采用传统的的调队方法进行教材之间的衔接，我们往往会发现这种方式根本无法让学生产生浓厚的兴趣，但是，假如选用游戏的方法进行教学会达到良好的效果，学生会乐于与老师互动，使教学更为生动，起到事半功倍的效果。 　　2.2.2 使教学方法日趋情景化 　　在教学前，老师应做好相应的准备工作，设计好课堂教学的大致过程，将现代的一些先进的教学方法与手段融入进去。有意识的创造一个能使学生产生共鸣的、具有感染性的教育环境，比如，在上课的初始阶段进行一些学生感兴趣的游戏，吸引学生的注意力，提高了学生的学的兴趣与积极性。 　　2.2.3 使教学方法游戏化 　　在教学中，若是将游戏渗入到