浅析农村中学武术课的开展现状及对策.docVIP

浅析农村中学武术课的开展现状及对策 　　摘 要：我国中学虽然把武术列为体育课必修内容，但受应试教育影响，武术课不受重视，近乎名存实亡。为传承武术这一中华民族优秀文化遗产，学校应加强素质教育，提高武术课的地位。通过对河南英才中学武术教学现状的调查，找出了教学中存在的许多亟需解决的问题。为此，我们需要及时采取相应的措施，以使武术在河南英才中学得到进一步的推广，让学生在习武的同时陶冶情操，提高武德。 　　关键词：武术；体育教学；发展现状；对策 　　1.前言 　　武术是中华民族的传统体育项目，有着深厚的文化内涵，是我国优秀民族传统文化中的瑰宝。武术要得以继承发展在中学开展武术教学就显得至关重要。本研究分析河南英才中学武术课开展的现状，找出武术教学中存在的问题并提出解决这些问题的建议和方法。目的是为了武术能在河南英才中学得到更好地推广，学生能通过学习武术而继承和发扬我国民族传统文化。 　　2.研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　以河南英才中学100名师生为调查对象，其中教师10名，学生90名，调查武术在河南英才中学发展的现状。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1问卷调查法 　　在参阅大量文献资料及与多位教师交谈的基础上，设计了教师问卷调查和学生问卷调查，共发放了100份调查问卷，其中教师发放10份，回收10份，有效率100%；学生90份，回收90份，有效率100%。 　　2.2.2 统计分析法 　　采用数理统计法和spss15.0对调查问数据进行统计分析。 　　3.研究结果与分析 　　3.1 学校对武术教学的重视情况 　　学校对武术教学的重视程度影响着学校武术课程的发展前景，影响着学生在武术方面受教育的深度和广度，影响着武术这一文化瑰宝的继承和弘扬。作为受教育者的学生对“学校对武术课教学的重视情况”这一问题作出的评价具有比较强的可信度。从调查结果来看，有30%的学生认为学校对武术教学的重视情况为“重视”，有30%的学生认为学校对武术教学的重视情况为“一般”，有40%的学生认为学校对武术教学的重视情况为“不重视”。说明河南英才中学对武术课程教学的重视程度比较低，需要从思想上给予重视，从行动上给予体现。 　　3.2 学生对武术课的术科内容了解情况 　　通过调查结果显示，武术教学只限于拳术，并无武术器械教学，主要原因是学校缺少武术器材，另外，一些体育教师为了防止损伤事件的发生，避免麻烦，有意无意地放弃了武术器械教学。在武术拳术的内容选择上，涉及的内容比较一般，主要集中在“五步拳”和“青年长拳”上，分别占到80%和40%，尤其是“五步拳”是众多体育教师的首选，原因可能是五步拳动作简单，易教易学，可以在有限的课时内顺利完成教学计划，而且五步拳属于定架拳，能够很好地规范学生的武术基本动作。 　　3.3 体育教师对武术教学的兴趣情况 　　兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。它表现为个体对某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极地情绪反应。一般来说，体育教师对武术教学兴趣浓厚，必然会认真备课，力争百分之百得努力上好武术课，反之，则会有折扣。从体育教师问卷调查数据整理的结果来看，60%的体育教师对武术感兴趣，20%的体育教师对武术教学持一般态度，还有20%的体育教师对武术教学部感兴趣、这样的结果对河南英才中学来说还算不错。 　　3.4 体育教师武术课的教学组织情况 　　一般武术教学，体育教师都要对新授内容进行讲解示范，只有讲解清楚，简明扼要，示范潇洒优美，才有可能吸引住学生的注意力，激起他们学习的欲望。另外，为了使学生掌握武术技术，体育教师还要进行组织练习，若方法得当可以激发学生的练习积极性，提高课堂练习效果。从调查的结果来看，学生对体育教师的教学的组织方法得评价和教学讲解示范的评价都不高，学生对教师的评价其可信度还是比较高的，因此，河南英才中学体育教师武术课的教学还是有待优化改善的。 　　3.5 学生对武术的喜欢情况 　　武术是一项优秀的体育项目，集健身防身等价值于一体，在我国一直有着广泛的群众基础。通过调查了解到，河南英才中学有60%的学生喜欢武术，有30%的学生对武术持一般态度，如果把中间这部分学生通过教学争取到“喜欢武术”的行列中来，那么武术在我国的发展将不愁后备无人了。但是，仍然有10%的学生不喜欢武术，其主要原因是：枯燥无味，太累，难学。这一点希望体育教师能够通过合理的教学引导他们朝良性的方向发展，争取每个学生都能够“冬练三九，夏练三伏”，养生吃苦耐劳和坚持不懈的良好意志品质。 　　3.6 学生希望学习的武术内容 　　根据武术的主要价值可以把武术分为健身保健类，表演类和防身格斗类三大类，有40%的学生希望学习健身保健类武术，有20%的学生希望学习表演类武术，有80