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如何做好中等职业院校语文备课工作 　　[摘要]教师的备课环节对教学效果的成败起着至关重要的作用。教师如何在课堂上有效地把握时间，让学生们能有限的时间内充分掌握所应学到的知识，高效率地完成课堂的教学内容，这关键在教师的备课是否充分，到位。如何做好中等职业院校的语文教学的备课工作呢，本文简要从教师自身素质、教师教学能力的培养来加以叙述。 　　[关键词]文化功底 个性化教学 信息素养 　　[中图分类号]G71 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0340-01 　　提起教师的备课，作为教师都是老生常谈的事情，貌似轻松简单，实际上却是关乎教师工作的成败关键环节。在新的教育体制改革号召的前提下，教师的备课就不能只停留在写教案这个单一的方面，教师必须要跟上时代的潮流，做到创新发展，与时俱进。尤其是作为中等职业院校的语文教师们，语文本身就是中等职业院校里大多数学生们深感乏味、头疼的学科，要做好语文的教学工作，我们广大语文教师更要将备课做到新颖、具体、到位，教师们要接受更大的挑战，注重自己更多方面能力的培养。根据几年来的教育教学经验，我觉得要进行好中等职业院校语文的备课工作，尤其要做到以下几个方面。 　　第一、认真钻研，强化自身文化功底 　　中等职业院校语文教师首要的一点就是要做到知识渊博，功底深厚，要将自己定位在“知识型主持人”这个档次上，有诗云：“腹有诗书气自华”，教师只有形成了深厚的文化积淀，才能赢得学生的敬重。语文教师除了专业知识外，还应当有其他各方面的知识和才学。比如说书法、绘画、音律；科学、艺术等领域，要与社会、世界和日常生活有广泛联系，广阅报刊书籍，多看影视新闻，多听广播等等，不断扩展自己的知识面，强化自身的文化功底，只有这样，课上我们才能将那些自然风光、文物古迹、风俗民情、实事事件等内容巧妙地引入我们的教学过程之中。而且还能在课程的预热阶段，使学生更熟悉作者的写作背景和写作意图，为学生广开思路，开阔学生视野，使课程更有利于学生的理解和接受，一面会活跃课堂的气氛，一面会增强教师课程教学的趣味性，使学生对课程留下深刻的印象，轻松掌握所学知识点，教师亦圆满完成教学任务。 　　第二、备课时不忘推崇个性化教学 　　中国经济的高速发展，全面推动了人才的竞争。人才竞争的激烈，使家长愈来愈重视学生的教育问题，也对全社会的教育公平提出了需求和挑战。通过个性化的教学理念，帮助学生全面提高学习能力、提升学习成绩，帮助学生获得更好的教育资源，在学业、应试、竞赛及综合素质等方面增加竞争力。教师教学的重点不应该只是传授知识，而是要教会让学生学会自主学习，亦即培养自己个性化教学的能力，使学生各发所长，养成良好的自我学习能力。在语文教学中，越是不统一的、个性化的就越是有意义的，个性化才会使学生与语文之间产生深刻的、流畅的、全面的内在交流。个性化的教学方式才能使自己的教学工作更具特色，才会让学生觉得更加新奇，便于利用学生的好奇心，使学生更加牢固地掌握知识内容。一堂出色的语文教学课都会带有教师一些个性化的特殊表现在里面的，所以才会别具一格，出类拔萃。能否做到个性化教学也是语文教学是否取得成功的标志之一，是成功的语文教学的必然表现。在实践中，也只有个性化的语文教学才能打动学生的心灵，才能启发学生的智慧，才能真正完成语文教学的任务。而这种个性化的语文教学来自语文教师的个性，因此，备课时，语文教师必须对语言文字发挥出自己独特的感受，朗读文章时要发挥出自己独特的语感、对课文的理解要有着自己人生的独特感悟，充分发挥出自己在语文方面的特色，课堂上加强与学生的合作互动化环节，巧妙利用各种教学用具，不断提升自己个性化教学的能力。 　　第三、语文教师要重视学生信息素养的培养 　　新课程标准对信息技术教育总目标的定位是“培养学生的信息素养”，对学生的评价已不是记忆多少老师传授的知识，而是“信息获取、信息分析与信息加工的能力”。正如比尔·盖茨所说：“你孩子的世界不会与从前一样，他们的未来依赖于他们一生中掌握新概念，作出新选择，不断学习不断适应的能力。在这种全新的社会环境中，人的智能和知识将作为社会的主要资本不断代替机器和厂房。这个新时代充满残酷的替代选择：对于那些拥有信息时代学习与创新能力的来说，新时代是一个充满机遇和希望的世界；而对于那些缺乏这些能力的人来说，当旧工作消失，旧体制崩溃时，他们将面临失业，贫穷、绝望的悲惨前景。尽管这是对学生的要求，但是对于作为培养学生信息素养的教学、管理和研究主力军教师而言，则需要更高层次的信息素养。教师的信息素养是指教师为了适应信息化社会对教育的要求而必须具备的收集、分析、处理与呈现信息以及应用信息技术工具和信息资源处理教育教学问题的能力。具体地说，信息时代中专语文教师在备课时应注意以下几方