小学-逻辑推理精要.pptVIP

甲、乙、丙、丁和小明五位同学进行象棋比赛，每两人都要赛一盘。胜一盘得2分，和一盘得1分，输一盘得0分。到现在为止，甲赛了4盘，得2分，乙赛了3盘，得4分，丙赛了2盘，得1分，丁赛了1盘，得2分，明明是个小迷糊，不记得自己赛了几盘，也不记得得了多少分。大家能帮他推理一下他赛了几盘、得了几分吗？ ★刚性需求——小升初必考数学课外知识 ★能力需求——学得浅，考不易 ★思维需求——机械性思维→逻辑性思维 小学数学学习规划建议 ★3、4年级开始系统学习数学课外专题知识！ （承上启下、循序渐进、螺旋上升） 由机械性思维向逻辑性思维转变，掌握解题方法与技巧 ★5、6年级应试、竞赛、升学！ （知识点的掌握是否全面，扎实，以新带旧） 打结 → 织网 → 捕鱼 形成综合运用知识的能力 6. 在一次数学竞赛中，A，B，C，D，E五位同学分别得了前五名（没有并列同一名次的），关于各人的名次大家作出了下面的猜测： 　　A说：“第二名是D，第三名是B。” 　　B说：“第二名是C，第四名是E。” 　　C说：“第一名是E，第五名是A。” 　　D说：“第三名是C，第四名是A。” 　　E说：“第二名是B，第五名是D。” 结果每人都只猜对了一半，他们的名次如何？ 　　 7.学校新来了一位老师，五个学生分别听到如下的情况： 　　（1）是一位姓王的中年女老师，教语文课； 　　（2）是一位姓丁的中年男老师，教数学课； 　　（3）是一位姓刘的青年男老师，教外语课； 　　（4）是一位姓李的青年男老师，教数学课； 　　（5）是一位姓王的老年男老师，教外语课。 　　他们每人听到的四项情况中各有一项正确。问：真实情况如何？　　 8.甲、乙、丙三人，一个总说谎，一个从不说谎，一个有时说谎。有一次谈到他们的职业， 　　甲说：“我是油漆匠，乙是钢琴师，丙是建筑师。” 　　乙说：“我是医生，丙是警察，你若问甲，则甲会说他是油漆匠。” 　　丙说：“乙是钢琴师，甲是建筑师，我是警察。” 　　你知道谁总说谎吗？　　 9.甲、乙、丙、丁在比较他们的身高， 　　甲说：“我最高。” 　　乙说：“我不最矮。” 　　丙说：“我没甲高，但还有人比我矮。” 　　丁说：“我最矮。” 　　实际测量的结果表明，只有一人说错了。请将他们按身高次序从高到矮排列出来。 　 10.红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一颗，用布包着在桌上排成一行。A，B，C，D，E五个人猜各包里的珠子的颜色。 　　A猜：第2包紫色，第3包黄色； 　　B猜：第2包蓝色，第4包红色； 　　C猜：第1包红色，第5包白色； 　　D猜：第3包蓝色，第4包白色； 　　E猜：第2包黄色，第5包紫色。结果每人都猜对了一种，并且每包只有一人猜对，他们各自猜对了哪种颜色的珠子？ 　 11.四张卡片上分别写着奥、林、匹、克四个字（一张上写一个字），取出三张字朝下放在桌上，A，B，C三人分别猜每张卡片上是什么字，猜的情况见下表： 　　 结果，有一人一张也没猜中，一人猜中两张，另一人猜中三张。问：这三张卡片上各写着什么字， 　 匹 林 林 第一张 第三张 第二张 林 奥 C 克 匹 B 克 奥 A 思考题 为什么要参加数学课外学习？ 课程特点：小班教学，讲练结合，教考结合，严格要求，家校联系 * 甲、乙、丙、丁和小明五位同学进行象棋比赛，每两人都要赛一盘。到现在为止，甲赛了4盘，乙赛了3盘，丙赛了2盘，丁赛了1盘，明明是个小迷糊，不记得自己赛了几盘，大家能帮他推理一下他赛了几盘吗？ 甲 乙 丙 丁 小明 原来我赛了2盘 答：小明赛了2盘。 在日常生活中，有些问题常常要求我们主要通过分析和推理，而不是计算得出正确的结论。这类判断、推理问题，就叫做逻辑推理问题。这类题目与我们学过的数学题目有很大不同，题中往往没有数字和图形，也不用我们学过的数学计算方法，而是根据已知条件，分析推理，得到答案。 　　下面我们分别介绍利用列表法和假设法求解逻辑问题。 为了使得各种关系更明确，根据题意画几个表解题的方法叫做列表法。 需要注意的是： 1、第一步应将题目条件给出的关系画在表上，然后再依次将分析推理出的关系画在表上； 2、每行每列只能有一个“√”，如果出现了一个“√”，它所在的行和列的其余格中都应画“×”。　　 例1： 小王、小张和小李一位是工人，一位是农民，一位是教师，现在只知道：小李比教师年龄大；小王与农民不同岁；农民比小张年龄小。问：谁是工人？谁是农民？谁是教师？ 　 由题目条件可以知道：小李不是