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如何指导小学生的观察写作 摘要：作文离不开生活。做生活中的有心人，在生活中、学习中培养与训练学生的观察能力。指导学生掌握正确的观察的方法，启发学生的观察力，善于积累，养成良好的观察习惯是十分重要的。 关键词：小学语文 观察写作 作文离不开生活。做生活中的有心人，在生活中、学习中培养与训练学生的观察能力。指导学生掌握正确的观察的方法，启发学生的观察力，善于积累，养成良好的观察习惯是十分重要的。那么，如何指导小学生写好观察作文呢？ 一、激发学生观察的兴趣 兴趣是最好的老师，而好奇心是学生向未来探索的起点，因此抓好兴趣与好奇心这两把钥匙，必然能培养学生的观察能力。 1、从学生感兴趣的事物入手。 生活是丰富多彩的，每时每刻我们生活的世界都在发生变化，从日月星辰到山川田野，从花草树木到虫鱼鸟兽，就连我们自己每天都在发生变化。因此教师要善于揣测学生的心理，把握契机，将他们引向感兴趣的事物面前，引导他们主动自愿的观察，全身心地投入，这样才会取得良好观察效果，久而久之，学生的观察与思维和语言表达能力，才会得到培养与提高。 2、采取多种方法，激发学生观察兴趣 一首动听的歌曲；一幅生动的图画；一件精致的艺术品；一段精彩的画面等等，都可以成为学生观察的对象。为了激发学生观察兴趣，必要时可以把这些东西引入课堂。比如写水果时，可以请学生把各种水果带到课堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观察所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的。观察不应该只局限在课内，应随时随地的去观察，有条件的情况下，还可以走出课堂、走向社会、走进大自然，亲自去观察，亲自去体验，这样的观察所得印象会更加深刻，观察更加具体，感受更深。 二、指导学生掌握观察的方法 1、观察要有明确的目标 在观察事物之前教师要精心考虑，周密安排，根据观察对象的不同年龄和心理特点，提出观察目标，让学生带着问题去观察，学生明确了观察的目的，观察时注意力更加集中，可以做到有的放矢。如：观察植物就要观察它的根、干、茎、叶、花、果等各部分的特点；观察动物，就要明确观察它的外形及生活习性等特点；观察人物，就要抓住人物的外貌、神态、语言、动作等方面的特点；观察事物的变化过程，就要观察它的开头、经过和结果；总之，根据不同的观察对象，我们就应该提出不同的观察目标。 2、观察要按顺序进行 我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。因此，在观察时，要引导学生有条理地进行观察。小学生有意注意的时间较短，逻辑思维能力又不强，观察时容易犯顺序混乱的毛病，这样写出的文章也是杂乱无章。在观察时，一定要根据不同的观察对象，采用不同的观察顺序。在小学的作文教学中主要的观察顺序大致有四种：一是按时间顺序，例如事物在四季、昼夜、不同时间点的变化；二是按空间转换的顺序，例如由远及近、从上到下的变化；三是按内容顺序，例如从整体到局部、景物到人物、主要到次要；四是按事情发展的顺序，从事情的起因到结果。 3、观察要细致入微 由于小学生理性认识的能力差，他们对平常的事情不注意观察细节，对周围的事情往往视而不见。如果问他们哪个人怎样，他们就会笼统地说很好呀，但是只要再追问怎么个好法，恐怕就答不上来了，这都是对事物缺乏细致观察所致。针对这些，我们就要在平常教学中引导学生学会细致观察事物，积极调动各种感官，比方说用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手来摸，充分感受事物的形、味、声、色等各方面。 4、观察要抓住事物的特点 每件事物都有其本身的特点，这就需要我们引导学生观察时努力发现那与众不同的独到的一点。为了让学生能够准确的抓住特点进行重点观察，我在教学中经常引导学生采用对比的方法，也就是把两个不同的事物放在一起比较或者对同一事物在不同情况下进行比较，这样就很容易发现事物的异同和变化，从而抓住其特点。 5、观察中要展开联想和想象 没有联想就没有创造，没有联想就没有创新。联想在心理学里被分为四类：一、接近联想，即从空间和时间方面接近的事物想起。二、因果关系联想，是从事物的因果方面想起。三、对比联想，是从相反的事物想起。四、类似联想，即从事物之间的相似性方面想起。就想象而言，我们在实际观察中一般都采用再造想象，即依照语言的描述或根据图样、模型、符号等的描绘在人脑中产生新形象的心理过程。我们在教学中要注意引导学生观察时要综合灵活运用这些知识。那么，我们教师就应该在指导学生进行观察时，注意启发学生运用已有的生活经验和知识，进行积极的思维，展开丰富的联想，让他们在脑海中生成栩栩如生的画面。 6、善于积累养成良好的观察习惯 小学生日常接触到家庭、学校、社会中许多有情趣的事情，但大都缺乏有意观察的习惯而未能积累下来，因此，我们要培养他们从周围生活中积累素材，养成勤于观察的习惯。 ①鼓励学生写生活日记。把生活中自己认为有意