教案1：土壤.docVIP

3.7 土壤 （教学设计） 整体感知： “土壤”这一节在第四单元中处于承上启下的位置。土壤作为构成陆地环境的五要素之一，又可以看作一个特殊的生态系统，在整个地理环境中占重要地位。同时土壤又是在岩石、生物、水及大气、光照等地理要素相互作用下形成的。这本身就反映出了陆地环境的整体性，为以后的学习奠定的一定的基础。 学习目标： （一）知识教学点 1． 理解土壤的概念、本质特性、组成成分及对土壤肥力的影响。 2．了解土壤的肥力特征、形成过程及其在陆地环境中的作用，特别是其与农业的关系。 3．了解生物在土壤肥力形成中的作用及人类活动对土壤（肥力）的有利和不利影响。 （二）训练点 1．运用“土壤在地理环境中的地位”图，说明土壤肥力在陆地环境中的作用。 2．通过观察土样，初步学会观察土壤的方法,培养地理观察能力。通过土壤是一自然综合体的分析，提高学生分析、综合的能力。 3．会使用扇状统计图表，了解理想土壤的特征。 （三）德育渗透点 了解土壤对人类的重要性，增强热爱土地、保护土地资源的思想意识。 理解土壤与农业生产的关系，指导人类合理利用与改造自然（土壤），树立在土壤利用中注意用养结合,实现可持续利用的正确观念。 通过对陆地环境的五个组成要素的学习，认识到各要素之间的相互关系，形成陆地环境是一个有机整体的系统观念。 重点难点： 1．重点 （1）土壤的组成及肥力特征，生物和人类对土壤肥力形成的作用和影响。 （2）运用示意图，说明土壤在环境中的作用。 （3）土壤的形成。 2．难点 生物对成土母质的改造。 方法导引: 土壤在地理环境中的作用：图文结合法(示意图) 土壤的肥力特性及其重要性：观察法(土壤标本及生活经验)、阅读归纳法、列表法 土壤的形成：讨论归纳推理法(旧有知识) 课时安排: 1课时。 教具准备: 板图：土壤在地理环境中的地位，生物对土壤形成的作用 土壤标本:砂土、粘土、沙质土壤 学生活动设计: 【引入新课】： 1．生物对地理环境作用的根本原因是什么？ 2．生物圈对其他三大圈层有何作用？ 3．绿色植物对环境具有哪些保护作用？ 生物尤其是绿色植物生长离不开土壤，土壤作为地理环境中特殊的一员，对地理环境有什么作用呢？今天，我们就来探讨这一问题。 【讲授新课】： 一．土壤在地理环境中的作用 1 . 土壤的含义 举例分析：校园内操场上的土是不是土壤？ （应该是。位于陆地表层，能够生长小草，有的还可种树，说明有肥力，只是这里的土与农田里的土壤比较，其肥力较低并且由于长期踏踩比较板硬而已。） (强调:具有肥力是土壤特有的本质属性，所以普通土地与土壤的区别就是有没有肥力特性。如果没肥力特性，尽管在地表而且疏松也不是土壤。) 定 义：土壤--陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 土地--陆地的表层部分,由岩石、岩石风化物、土壤组成。 说文解字：土者，地之吐生物者也。 二象地之上，地之中。即土壤位于岩石面之上、地面以下的大地表层。 1是物出之形，表示土壤能够生长植物。 两者合起来就是土。 总 结：土壤特性：肥力、疏松、表层 2. 土壤的分布 陆地表层、不连续分布 3. 土壤在地理环境中的作用 读 图: 从土壤指向外界的箭头和外界指向土壤内部的箭头，用了深浅不同的红色，分别表示物质和能量。蓝色箭头表示水分。 讨 论: A 图中土壤输出的物质和能量转换成为环境的哪些要素？又从哪些要素向土 壤输入物质和能量？ B 用学过的知识举例说明环境各要素对土壤的作用？ C 土壤在环境中的作用又是怎样的？ D 郑板桥:”咬定青山不放松,立根缘在破岩中”的破岩指什么?  ①四大圈层过渡地带，结合陆地环境各要素的枢纽，陆地环境各要素综合作用产物；  ②地表物质循环和能量转化的活跃场所，联系有机界和无机界的中心环节； （如水循环、生物循环等）  ③能够生长植物、并为植物生长提供扎根立足条件 小 结：自然土壤的形成使得绿色植物得以生长发育,陆地环境乃至整个地球面貌发生了根本改变，地表由岩石裸露变为草木众生。农业土壤则保证了农作物的生长和收成,对人类文明具有不可磨灭的巨大贡献。许多学者提出”土壤圈”的概念,作为组成地理环境的五大圈层之一。 [承转] (举反例)有的同学认为土壤肥力就是土壤能否提供有机质，土壤肥力的高低只取决于能提供多少有机质。所以只要给土壤施肥，土壤肥力就会提高，这种认识对不对？为什么？