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浅论高职院校学生管理理念的转变 　　摘 要：学生管理工作是高职院校工作的重要内容之一，是维护正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。近年来，传统的学生管理理念、管理模式、管理方法已经不适应新形势的发展，学生工作面临着新的挑战和机遇。正视学生工作的发展变化，转变学生工作理念是做好新形势下高等院校学生工作的重中之重。 　　关键词：高职院校 学生管理 理念转变 　　高职院校作为培养高技能应用型人才的重要阵地，其培养的目标是具有创新精神和实践能力的实用型、技能型人才，学生管理工作是高校工作中的一个重要组织部分，如何作好高职院的学生管理工作，对于高职院校的发展、稳定及人才的培养起着非常重要的作用。在当前世界政治多极化、经济全球化、信息多元化、生活现代化、思想多样化、择业自由化的大背景下，学生教育管理工作的作用日显突出和重要。面对新形势， 原有的学生管理模式已明显地不适应现代学生教育的需要，作为高职院校学生管理工作者，一个不容忽视、势在必行的工作就是要转变学生管理模式，改变学生管理理念和体制，牢固树立以人为本的理念，建立一种能适应现代化教育发展需要的新的学生管理模式。 　　一、加强学生管理制度的建设，优化学生管理工作体制 　　在学生管理工作中，要加强学生管理机构的建设，要进一步建立和健全各项学生管理制度。因为许多高职学生的学习主动性与行为自律性欠缺，所以需要更多的教育引导与组织管理，学生管理是对在校大学生的全方位管理，内容比较广泛，涉及学校的多个部门，需要各部门协调一致理顺各部门关系，形成合力，以应对学生管理面临的新问题。全体人员高度重视，高职学生管理工作是一项庞大而复杂的系统工程，是实现党的教育方针和高职人才培养目标的重要手段，要做好这项工作，没有学校各方面的重视是难以想像的。经验告诉我们，学院各部门的高度重视，是学生管理工作得以协调稳定的开展，形成从上到下，各部门齐抓共管良好局面的基础和必要条件。 　　二、树立“以人为本”、以学生为主体的学生管理理念 　　“以人为本”的教育管理理念是新时期高职院校管理工作发展的必然趋势。“以人为本”在学生教育管理中就是以学生为本，满足学生的需要，发挥学生的主动性和创造性，促进学生的成长和全面发展为教育目标，真正做到树立服务观念、完善服务机制、提高管理者素质 ，创造良好的有利于学生全面发展的环境，构建和谐的师生关系，办出具有特色的高质量的高等职业教育。 　　“以人为本”教育理念主要体现在尊重教育规律， 尊重人才成长规律， 尊重教育对象的身心发展规律， 尊重学生的人格、人性等等。“以人为本”教育管理理念的核心内容应包含五个方面内容：一是尽量满足学生成长成才过程中的各种正当合理的需要。二是对学生进行人性化的教育管理， 关心人、理解人、 宽容人、 引导人。三是以个性为工作切入点， 使其共性合格， 个性张扬。摒弃优秀学生品行的模式化， 注重学生个性的多样化， 尊重并保护学生的个性特征。四是坚持“己所不欲，勿施于人”原则， 做学生的楷模。这一教育理念正日益得到人们更广泛的认可和重视， 成为教育和管理的核心理念。因此， 在实际工作中， 我们应该确立“学生是一切工作的重心和中心”的教育观， 即一方面要重视学生的作用， 重视学生潜在资源的开发利用； 另一方面， 要提高学生的素质， 这既是工作的出发点， 也是工作的目的和归宿。 　　三、拓展各种途径，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育 　　1.充分发挥思想政治理论课在学生教育管理工作中的主渠道作用 。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义办学的本质要求。形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。要建立高职学生形势政策报告会制度。院党委要经常组织形势政策报告会，邀请党政机关的专家到学院来，给学生分析国际国内形势的变化和一些热点问题，做好释疑解惑和教育引导工作。对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。 　　2.大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，建设好大学生活动中心。加强校报、校刊、校园广播站的建设。 　　3.重视学生的心理健康教育。学院应加强对心理健康教育的投入，建立健全心理健康教育和咨询的专门机构。可以聘请班主任、班（团）干部、寝室长作为“心理健康”联络员，随时发现心理不健康的学生，及时引导和纠正。同时通过大力开展心理咨询、心理健康宣传、心理测试、心理健康讲座和网上心理咨询