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小议高中物理教学方法 随着我国教育体制的改革，高中物理课改的精神为全面提高学生的基本科学素质，强调科学探究过程，培养他新精神和实践能力，同时还要优化课堂教学，提高物理课堂的教学效率。而良好的开端是成功的一半，精彩引人的导入可以及时引导学生进入上课状态，对提高课堂教学有着非常重要的作用。如果引入方法不恰当，还会影响学生对物理概念本身的理解和掌握，影响到其学习兴趣的激发。 高中物理教学方法 【中图分类号】G633.7文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0111-02 “导入新课”是整个课堂教学的一个十分重要的环节，它是课堂教学整体的有机组成部分，也是激发学生求知欲的关键，物理教师必须加以重视。通过多年的高中物理教学实践，笔者在本文中总结了导入新课的七种技巧，收到了良好的教学效果，愿与广大同行共同探讨。 1开门见山的方法进行导入 在语文教学中，常用的写作方法有开门见山，同理，在高中物理教学中，也可以运用这种方法进行新课的导入。如今天我们要讲本册书中的一个重点概念重力。这样的导入方式，直截了当，不必说太多的分析与讲解，其教学效果也是很明显的。 2实验法进行导入 物理学科中有很多实验演示，这些实验不但满足了学生的好奇心，还培养了其动手能力。尤其是每一次上课前笔者做的新奇实验都能牢牢抓住学生的心，从而以此为契机，让学生通过实验思考其蕴含的道理，从而引出新授概念。这样学生也非常容易进入教学情境，并牢记了概念产生的实验过程，达到了很好的教学效果。如在讲授弹力这一概念时，我先用外力将小车压缩弹簧，这时，我一松手，发现弱簧又把小车推了回来，这说明什么呢？学生们纷纷给出答案是弹簧伸开时的推力。我微微一笑纠正道：“这个是力不叫推力，它叫‘弹力’。”然后开始了弹力的讲解，也给学生留下了较为深刻的印象。 3类比法进行导入 类比的方法不但适用于高中语文教学，在物理学科中同样适用，它也是从事科学研究最常用的方法之一，对物理科学的发展具有重要的作用。它可以让学生借此类事物为桥，以此类推顺利过渡到抽象思维，从而让学生深刻理解新概念，掌握新知识。比如笔者用电势能为桥引出了重力势能。将电流类比为水流，建立了水流势能等等。这样由此及彼让学生复习了旧知识，引出了新知识。 4激趣的方法进行导入 兴趣是最好的老师，学生如果能够对学习产生浓厚的兴趣，便会积极主动的探索新知识，自觉学习，从而产生极高的学习效率。作为高中物理教师，可以在新课导入的时候，利用这些现象的趣味性，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，这样不仅有利于学生理解和掌握物理知识，更是由于激发了学生学习物理的兴趣，从而有利于新概念的导入，充分发挥学生学习的主动性，提高物理教学的效率。 高中物理课的导入方法无一定之规，只要符合高中生的认识特点，能够快速吸引他们的注意力，有利于新课的开展都可以采用。导入新课，如同是在课间与正课之间建立了一座桥梁，让学生由懒散进入专注；导入新课，如同揭开了序幕，它能够为教师后面设计的高潮和结局埋下伏笔。所以，一线高中物理教师一定要多学习，多积累一些导入方式，精心设计自己的新课导入，让学生常学常新，营造一个良好的开端过程，为学生牢固掌握课堂内容打下坚实的基础。