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学科 信息技术 年级 一年级 主备人 课题 第六章 6.2.1网上道德规范 课型 新 课 备课时间 2012－05－9 二次备课时间 授课时间 5.16－5.20 教学目标 1、知识与技能： 学习《全国青少年网络文明公约》，了解网络道德规范； 掌握一个全新的动画软件； 2、过程与方法： 尝试使用一个全新的动画软件来制作作品； 能对各种网络中的现象进行较为全面的比较和分析； 3、情感、态度与价值观： 树立正确的网络价值观、养成自觉抵制负面效应的诱惑，合法文明地上网的习惯； 养成主动探究问题、解决问题的习惯，提升信息技术素养； 教学重点 使学生了解怎样才是健康、合法、文明的网络生活； 让学生探索尝试新软件的使用方法； 教学难点 培养学生通过独立思考、合作交流、积极探究等各种方法，探索解决问题的途径，包括对各种网络现象的认识及对新软件的探索尝试。 教学方法 任务驱动法、基于问题解决的教学方法。 教学资源 多媒体 教学过程设计 第一课时 教师活动（教学内容呈现，适当标出活动） 设计意图及用时 一、导入新课（复习导入） 教师播放崔真实的照片 教师向学生介绍韩国影星“崔真实”自杀的事件。 教师提出问题： ★ 网络信息活动中存在哪些方面的问题，造成了哪些危害？ ★ 除了技术手段之外，还应该采用哪些手段来解决这些问题？ ★ 青少年在进行网络信息活动时如何保护好自己、如何创建良好的网络环境？ 由崔真实的事件来引发学生对网络信息活动中的问题的思考 二、讲授新课（合做探究） 教师指导学生阅读教材中提到网络道德规范和青少年网络文明公约。 教师：由于崔真实并不是第一个被网络“间接谋害”的艺人，因此，韩国警方除了扩大对网络实名制的管理以外，韩国政府也积极着手修订相关法律。为预防网友以匿名方式散播恶意言论，计划从11月起执行“信息通信网法施行令修正案”。 教师简单介绍我国和其他国家的信息安全方面的立法情况。 教师指导学生完成任务：查找我国和其他国家在信息安全方面的法律法规。 教师提供案例，让学生进行分析： 案例1：破译密码窃取巨额邮政储蓄资金 甘肃黑客被判无期徒刑 案例2：武汉男孩李俊编写了“熊猫烧香”病毒并在网上传播，获取巨额资金 教师创设情景、让学生续写故事： 情景1：假如你和同学发生了矛盾，有人告诉你他可以帮你在网上公布他的一些情况并且攻击他，你会同意吗？ 情景2：高中女生小丽最近收到网友要求见面的邀请，不知该如何办，请你帮她出出主意。 教师：崔真实自杀事件后，韩国警方扩大了对网络实名制的管理。为什么要实行上网“实名制”呢？某学校的贴吧中竟然出现部分内容粗俗下流，恶浊不堪，还有的针对个别教师恶漫骂攻击。为什么会出现这些现象呢？比尔盖茨说的好，“在网络中，没有人知道你是一条狗。”网络的隐蔽性向人的道德和法律观念提出了挑战，网上活动的参与者必须提高自身道德修养。 教师向学生介绍“慎独”的内容 “慎独”。最先见于《礼记·中庸》：“君子慎其独”的意思是，君子在独处、无人注意的时候，也要小心谨慎，严格要求自己，不做违背道德的事。 历史上有很多“慎独”的生动例证。康熙将“慎独”概括为“暗室不欺”，并告诫子孙：“《大学》、《中庸》俱以慎独为训。”林则徐在居所悬挂一幅醒目的中堂，上书“慎独”二字，以警醒、勉励自己。 使学生产生“信息安全和我也有关系”的想法 使学生更多地了解信息活动过程中存在什么样的不良行为及造成的危害。 从理论上认识网络道德规范 使学生进一步了解国家法律法规，让学生养成良好的行为规范。 通过列举一些事例，向学生提出问题，让学生进一步思考问题，明白加强自身道德修养的重要性 让学生了解我国古代儒家的一种提高自身修养的方法，从中受到教育能不断完善自身 三、课内练习 指导学生分组完成任务：草拟一份“争做网络社会好学生”倡议书。 通过初步运用法律法规拟定倡议书，知道中学生应该遵守的网络道德规范。 四、课堂小结 引导学生回顾本节课所学习的内容，再一次强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规的重要性。 进行知识的小结和情感的升华。 五、课后作业 请同学们联系生活实际，谈一谈在自己或自己身边的人在网络信息活动中曾经遇到过什么样的问题及危害？ 教师指导学生完成P139的任务，总结出网络信息活动中存在的问题及其危害 课 题 第六章 6.2.1网上道德规范 课型 上机操作 备课时间 2012－05－9 授课时间 5.16－5.20 教学重点 使学生了解怎样才是健康、合法、文明的网络生活； 让学生探索尝试新软件的使用方法； 教学难点 培养学生通过独立思考、合作交流、积极探究等各种方法，探索解决问题的途径，包括对各种网络现象的认识及对新软件的探索尝试。 教学过程设计 第2课时 教师活动（教学内容呈现，