2014082控制技术教学指导意见v4.3(第三次征求意见稿)及必修修改部分.docVIP

通用技术选修模块》教学指导意见 完成本模块教学需要（课时）其中机动。电子控制技术电子控制系统建议教师义务教育阶段2》“控制与设计”单元内容和要求的联系。 第二节的教学，建议结合学生生活中常见的案例进行教学，多采用趣味性的案例，使学生感到容易学，有兴趣学。通过激发学生动手尝试的，学生操作技能。 第二章 电子控制系统信息的获取与转换 一、课标内容 本章内容体现了《通用技术课程标准》以下几点要求： 认识常见的传感器，能用多用电表检测传感器。 知道传感器的作用及其应用。 二、教学要求 认识常见的传感器 教学要求 认识常见的传感器。 能用多用电表检测光敏传感器、热敏传感器。 知道传感器的作用。 说明 对传感器的内部结构及工作原理不作详细介绍。 传感器的应用 教学要求 知道常见传感器的应用，会根据电路的具体要求选择合适的传感器。 说明 三、教学建议 1．本章有二节，建议第一节安排2～3课时，第二节安排1～2课时，共3～5课时。 2．第一节的教学，建议把信息的获取作为主线，从认识常见的传感器入手，准备多种类型及规格的常见传感器实物或图片展示给学生，说明各种传感器的作用。教师尽可能创造条件让学生动手操作，让学生经历用多用电表检测光敏电阻和热敏电阻的过程，了解光敏电阻和热敏电阻的功能特征。 3．第二节教材中案例较多，教师在教学中可结合案例分析或通过演示试验，介绍不同传感器的应用，利用教材中设置的“讨论”、“马上行动”等环节组织学生进行讨论。教学中要启发学生关注知识的迁移和应用。 4．“综合实践”活动中的一些内容可以放在课外进行，如第3、第4题；有的可以结合课堂教学进行，如第1、第2题。 第三章 电子控制系统的信号处理 一、课标内容 本章内容体现了《通用技术课程标准》以下几点要求： 通过比较数字信号和模拟信号，了解数字信号的特性，知道数字信号的优点。 知道数字信号中“1”和“0”的意义，了解数字电路是一种能够方便地处理“1”和“0”两种状态的电路。 了解晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用。 熟悉与门、或门和非门等三种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表，能画出波形图。 知道与非门、或非门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表，能画出波形图。 知道常见的数字集成电路的类型，并能用数字集成电路安装简单的实用电路装置。 能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。 二、教学要求 第一 节 数字信号 教学要求 1．知道模拟信号与数字信号的不同特性，知道数字信号的优点。 2．知道数字信号中“1”和“0”的意义。 3．知道数字信号中高电平和低电平的含义。 说明 第二节 逻辑门 教学要求 了解数字电路是一种能够方便地处理“1”和“0”两种状态的电路。 2．熟悉与门、或门和非门三种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表。 知道与非门、或非门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表。 会分析简单的组合逻辑电路。 说明 波形图不作要求 第三节 数字集成电路 教学要求 了解晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用。 知道常用数字集成电路类型。 说明 场效应管不作要求。对于有基础的学生，学会分析简单的三极管开关电路。 第四节 数字电路的应用 教学要求 1．会对简单的组合逻辑电路进行分析和制作，并进行测试。 2. 认识基本触发器的组成特征，了解基本触发器及其在电子控制系统中的作用。 说明 常用基础触发器不做要求。 第五章 电子控制系统的设计及其应用 一、课标内容 本章内容体现了《通用技术课程标准》以下几点要求： 1．能用数字集成电路等安装简单的实用电路，并进行调试。 2．能应用实用电路设计和安装开环电子控制系统。 3．能设计和安装简单的闭环电子控制系统，并进行调试和交流。 4．了解常见遥控系统的组成、分类及其应用。 5．能用集成电路设计和安装简单的红外遥控系统，并进行调试。 二、教学要求 第一节 开环电子控制系统的设计和应用 教学要求 了解开环电子控制系统的工作原理。 能安装简单的开环电子控制系统，并进行调试。 会分析和解决安装过程中出现的常见问题。 说明 可自行选择合适的案例进行制作，有条件的学校可进行简单开环电子控制系统设计的教学。 第二节 闭环电子控制系统的设计和应用 教学要求 了解闭环电子控制系统的基本工作原理。 能安装简单的闭环电子控制系统，并进行调试。 会分析和解决安装过程中出现的常见问题。 说明 可自行选择合适的案例进行制作，有条件的学校可以进行简单闭环电子控制系统设计的教学。 第三节 遥控电子控制系统的设计和应用（选学） 教学要求 了解常见遥控系统的组成、分类及其应用。 能用集成