2016届一轮复习人教版辨析并修改病句课件精要.pptVIP

　我们高三年级的同学，在上课时候，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 [分析]　删去后一个“我们”。 2.谓语多余 有些句子已有一个动词作谓语了，又加进一个动词，就造成谓语多余。 [分析]　“负责”与“掌握管理”内容重叠，删去其一。 按照民主程序，他们选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。 3.宾语多余 有些句子，谓语已经带上了合适的宾语，又在后边加上一个多余的宾语。 “虑”即“想法”，删去“想法”。 其实这是过于多虑的想法。 4.状语多余 　三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。 [分析]　本句有两处语病：一是状语赘余，“当初”与“始料未及”重复，“始”就是“最初”的意思，可删去“当初”；二是成分残缺，根据语意，应在“核电”后加中心词“事业”。 5.虚词多余 　我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 [分析]　“原因”与后“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。 指出下边病句的类型 ： A、他被打得浑身遍体鳞伤。 B、我们从心里由衷佩服德才兼备的干部。 C、这么做不失为是一种有效的新探索。 D、他冒雨走了20里左右的路。 因不明白词语意思造成赘余 状语与状语重复 意思相同 矛盾 辨析病句—成分赘余或残缺 四、结构混乱 1、句式杂糅 （1）、蔬菜长得好，是由于社员们精心管理的结果。 （2）、为了防止这类事故不再发生，我们加强了管理。 2、中途易辙 （1）、中国人民自从接受了马列思想后，中国革命 就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。 （2）、蔬菜被病虫害侵害，往往影响生长，直到死亡。 指出下边病句的类型 ： A、当匪徒们偷袭游击队员的时候，被游击队反包围， 歼灭了无数匪军。 B、一个人之所以变坏的原因，是没有把握好自己。 C、这届全运会的会徽、吉祥物设计的应征者大多是以 青年教师为主。 D、作为一个共产党员，办事情，想问题，都要从党和 人民的利益为出发点。 句式杂糅 中途易辙 以 句式杂糅 句式杂糅 ˇ 辨析病句—结构混乱 1.句式杂糅 句子时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了，造成句式结构杂糅。 高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、 导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 [分析]　句式杂糅，可改为“……都是靠电磁力来实现 的”或者“……都是利用电磁力来实现的”。 2.藕断丝连 将结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。 [分析]　把“要出版……的努力”和“一部译作……见面的”凑在一块了，其实用其中一句即可。 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 3.中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，又来一句。 [分析]　前面主语是“读者”，后面又用“使读者……”，根据语意，可以删除“使读者”。 读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 例： 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前 不可饱食；三忌卧处不可当风。 1、 有歧义 2、多重否定造成句意不明 3、费解 例：从60岁到90岁的老太太被特许坐着车子 参加游行。 例：长春教育局通知，让王校长9日前去报到。 4、指代不明 例：小赵遇到李老师，他把上课的事告诉了他。 50岁、100岁的呢？ 五、表意不明（高考例题） 辨析病句—表意不明 指出下边病句的类型 ： A、记得我认识他的时候，还是个七八岁的小孩。 B、 凡是可以种树的地方都要种起树来，这对美化首 都，防止或减轻一般大城市容易出现的拥挤、嘈杂 和烟尘弥漫的现象能起很大的作用。 C、谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。 D、动手术是小王的哥哥。 有歧义 多重否定造成句意不明 费解 指代不明 谁？ 1.一词多义造成表意不明 一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。 这本书是黄色的。 [分析]　“黄色”既可指颜色，也可以指内容含有色情成分。 2.词性兼类造成表意不明 词性不明，词的意思也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。 [分析]　“和”如作连词，“他”的行为是背着两位经理的个人所为