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浅谈机械专业《机械制图》课程教学方法 　　【摘要】《机械制图》是机械类专业的主要基础课，担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务，工程图样被喻为工程界的技术语言，在机械类人才培养中起着极其重要的作用，任何关系机械类人才培养的改革都离不开机械制图教学的改革，机械制图教学改革的成败直接关系到后续课程改革的成功和整个人才培养的最终效果。 　　【关键词】机械制图教学创造性直观教学精简多练 　　《机械制图》是机械类专业的主要基础课，担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务，工程图样被喻为工程界的技术语言，在机械类人才培养中起着极其重要的作用，任何关系机械类人才培养的改革都离不开机械制图教学的改革，机械制图教学改革的成败直接关系到后续课程改革的成功和整个人才培养的最终效果。传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法已无法适应这种专业教育，满足不了社会发展的需要。而创造性教学却是教与学、传授知识和提高能力并重，教、学、做三合一的一种新型教学方法。 　　所谓创造性教学，即具有创造性的教师依据创造性培养的原理与原则，运用适当的教学技术，设计有效的教学情境，刺激、指导、鼓励学生主动地学习，从而获得最佳的知识结构，最有效的技能技巧。 　　1.知识渊博、创新能力强教师是关键 　　教学，教是首位。要求教师不仅深谙教学之道，且要专业知识渊博，能讲、能做，同时能不断地吸取本专业新信息、新科学来充实提出高自己。对于《机械制图》教师则要求既要懂得画法几何及机械制图，又要懂得机械、掌握新国标，并能实际画图。只有这样，才能系统、完整、准确地传授知识。同时授课教师要把教学任务重点放在图形表达上，让学生掌握好画图与读图的方法和尺寸标注的方法。正投影规律、基本体三视图、截交线、相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，应该系统讲解，全面掌握，逐步培养学生的分析能力、构思能力和空间想象能力。 　　课堂教学中老师要做到： 　　1.1语言表达生动趣味化：语言是交流思想的工具，也是教师传授知识的主要形式。教师只有做到吐字清楚，表达简明扼要、通俗易懂、准确生动，这样才能把内容准确地传递给学生，利于学生理解内容和知识的相互联系，学生易接收，记忆。同时，要善寓教于乐，将知识性和趣味性融为一体，才能增强教学的吸引力，感染力。唤起学生的求知欲望，激发他们积极探索的情绪。 　　1.2气氛活跃形式多样化。只有教师讲，单一的沉闷的课堂教学是学生最烦，最易疲倦，也是最缺乏思维、积极性和组织性的一种教学，教学效果最差，在教学中教师要让学生在轻松、愉快活泼气氛中进行，让学生思想情绪和学习气氛互补、互相调节，互相促进，使学生处于最佳心理状态。 　　2.创造多种教学方法 培养学生创新能力 　　2.1直观教学 培养学生空间想象力和形象思维能力。《机械制图》课它不同于学生以前所学的文化课，对学生来说是一门很陌生的学科。所以对初学者来说直观教学是最有效的方式方法：教师在课堂教学中要有意识地运用直观的模型、实物等教具，把抽象的问题具体化，理论的问题感性化，来帮助学生理解教学内容，培养学生的空间想象能力；还可利用影视图像，多媒体教学手段来帮助学生理解教学内容，如采用AUTOCAD、PRO/E及FLASH等软件把投影变化、组合体、相贯线、截交线等投影问题制成三维动画，在屏幕上演示。形象逼真的三维立体造型，使学生能从多个角度观察到所求问题的投影变化，三视图的形成过程，降低相应知识点的学习难度，提高空间想象能力。 　　2.2运用现代教育技术，提高教学质量。机械制图的传统教学手段是粉笔黑板加模型图，由于画图费时多，挂图和模型由于是事先定制的，成本高、灵活性差，使用时有很大的局限性，现代科学技术给我们提供了现代化的教学手段，我们充分利用多媒体教学手段、CAI课件等，即可以节约时间又可以加大信息量，同时又能形象直观地加强教学效果。把计算机技术、网络技术、多媒体技术引入课堂教学。降低机械制图课的学习难度，提高学生的学习兴趣，提高教学质量。计算机、投影仪、多媒体课件和绘图软件的灵活使用，能够吸引学生的注意力，帮助学习，提高教学效率。同时，使教学内容更加形象、直观，把抽象问题具体化，复杂问题简单化，有助于学生抽象思维，构造空间模型，帮助学生对知识的理解和掌握，从而达到课程改革的目的。在老师的指导下，利用网络教学有助于学生自我学习，如在网上建立三维立体电子模型库、机械制图电子习题库，可由学生自己阅览学习，也可将教学课件直接放在网上供学生课前预习和课后复习。 　　2.3精讲多练，培养学生读图和绘图的能力。精讲多练是我们在教学时把讲和练结合起来，既重视讲的作用，又保证练的需要，发挥师生两方面积极性的教学方法。精讲，就是教师用较少时间，讲好课程的主要内容，特别