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第一章 总论 第一节会计的涵义、职能和目标 第二节会计对象 了解会计的产生和发展 了解会计的一般对象 掌握会计的涵义、职能和特点 教材及配套习题 组织教学：5分钟 导入新课：10分钟 讲授新课：65分钟 小结及布置思考题：10分钟 教学重点：会计的特点及职能 教学方法：讲授式、启发式 第一章 总论 第一节 会计的涵义、职能和目标 一、会计的产生和发展 （一）会计的萌芽（符号记录） 1、早期生产 出于生产、生活需要，在生产之外以“结绳记事”、“刻契记数”、“垒石计数”等方式附带地把收入、支出记载下来。 2、生产发展 剩余产品出现，记录与计量的内容增多，生产者忙于生产，记录与计量活动与生产分离，出现了独立的簿记人员 （二）会计的产生（书契反映） 1、会计一词的由来 众说纷纭，其中一种说法是这样的： “会计一词在我国起源极早，并与一件历史性大事有关。相传夏朝时，各地方官员在大禹的率领下，治水工作取得开天辟地的业绩，为了计功封爵开好一个全国性的表彰会，大禹晚年在浙江绍兴的茅山大会诸侯，汇总稽核他们的功德业绩。会后，一生辛劳的大禹仙逝，并葬于茅山。这件历性大事就被称为会稽茅山也因此改名为会稽山。《史记·夏本纪》记载：禹会诸侯江南，计功而崩，因葬焉命曰会稽，会稽者，会计也。然而这里的会稽虽有记录核实之意。但尚未作为财务核算专用。2、官厅会计 西周时代，设有专门核算官方财赋收支的官职——司会，对财务收支采取“月计岁会”的办法，亦即，每月零星盘算为计，一年总盘算为会，两者合在一起即成会计 供应过程 生产过程 销售过程 （G资金） （储备资金） （生产资金） （成品资金） （G） 折 支付工资及其他费用 旧 费 补偿固定资产损耗 补偿垫付的各种消耗 以税金形式上交国家、归还借款、支付投资者利润 工业企业的资金运动 商品流通企业的资金运动与制造企业资金运动比较起来相对简单，少了生产制造的环节。 商品流通企业资金运动 汽车 家电 家乐福超市实习所见到的、参与的经济活动、资金运动 　 行政事业单位的资金运动 如学校 简述会计的涵义及职能 　　 第三节 会计核算的前提条件和会计信息质量要求 第四节 会计方法 理解并掌握会计核算的前提条件和会核算基础 明确会计核算对会计信息质量要求 了解会计方法的内容 教材及配套习题 组织教学及检查出勤：5分钟 复习上节课内容：10分钟 讲授新课：65分钟 小结及布置思考题：10分钟 教学重点：会计核算前提及会计核算基础 教学方法：讲授式、启发式 第三节 会计核算的前提条件和会计信息质量 一、会计核算的前提条件 也称会计假设，是对会计面对的某些不确定因素所作的合理推断或假设。 会计面对的是变化莫测的市场经济环境，这种环境决定着会计工作中必然存在一些难以确定的因素。如，一个企业究竟能存在多久，币值是否稳定等等。如何推断这些难以确定的因素，对于运用会计方法进行会计核算影响重大。会计核算的基本前提，就是要消除这些不确定因素对会计核算的影响，对会计核算所处的空间范围、时间界限、计量方式做出合乎情理的限制和规定，具体包括四个假设。 （一）会计主体假设 1、会计主体是指会计工作为之服务的特定单位或组织，它是一个独立的经济主体（实体），它规定了会计工作的空间范围；会计确认、计量和报告是用来说明特定企业个体所发生的交易或事项的，对该特定个体的各项生产经营活动的记录和反映应当与其所有者的活动、债权 说明会计假设的 原因 举例说明 人的活动以及交易对方的活动相分离。 2、它明确了会计人员处理经济业务的立场； 3、会计主体可以是一个特定企业；也可以是一个企业的某一特定的组成部分（分公司、销售部门、生产车间），一个具有特定业务的非营利性组织（国家机关、学校、社会团体等）； 4、会计主体与法律主体的区别。 法律主体均可作为会计主体，但会计主体