可能性,五年级上册数学第四单元精要.pptVIP

同学们早上好！ 现在跟老师一起玩游戏：猜一猜 学习目标 小组讨论：通过刚才的抽签活动，你们发现了什么? 事件发生时，有时是确定的，有时是不确定的；事件发生如果是确定的，可以用“不可能”“一定”描述；事件发生如果不确定，可以用“可能”描述 。 我们一起来做抽奖游戏 1、游戏规则：抽到绿色棋子为中奖 。中奖人数多的为获胜。 2、猜一猜：瓶子1里放的什么棋子？瓶子2里放的什么棋子？ 3、小结：（通过我们在瓶子1里摸出的均为红色，可以猜到瓶子1里都是红棋子；我们在瓶子2里摸出的有红、黄、蓝、绿各色棋子，可以猜到瓶子2里有红、黄、蓝、绿棋子。） 4、为什么瓶子1没人中奖而瓶子2有人中奖？（瓶子1里面均为红棋子，不可能摸出绿棋子，因此不可能中奖；瓶子2里有绿棋子，因此可能摸出绿棋子，就有可能中奖 。 ） 生活中的数学 地球每天肯定都在转。 太阳不可能从西边升起。 抛花球，花球落在每个人手中都有可能。 足球比赛通过掷硬币确定谁开球。谁先开球开球不一定。 四、我会回答：翻开书本47 我们会总结： 今天我们认识了事件发生的可能性，并学会用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。希望大家今后能更多地关注生活中的可能性，我们还将进行深入探究 。 谢谢大家！ 课后我们一定注意安全哦！ * * 这些人在干什么？ 决定谁先开球的规则是什么？ 有什么可能？ （可能是红队，也可能是黄队。） 1．体验事件发生的确定性和不确定性，能结合具体问题情境，我们用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性 。 2. 我们能通过对确定的现象和不确定的现象，来体会数学和日常生活的密切联系 。 小丽抽到朗读 小明抽到跳舞 没抽前 抽到卡片 1 2 3 不确定 确定 剩下卡片张数 可能抽到唱歌、跳舞、朗诵 不可能抽到跳舞或朗诵；一定抽到唱歌 不可能抽到跳舞 可能抽到唱歌、朗诵 唱歌 跳舞 朗读 我们一起来总结： 可能性 确定的 不确定的 （ ） 不可能、 一定 （ ） 可能 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？ 看看谁最聪明，能做最棒设计师。 4 2 4 1 4 1 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？ (1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？ 答:指针停在这四种颜色区域的可能性各是四分之一。 (2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？ 100 ÷ 4=25（次） (3)指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性各是多少？ (4)如果转动指针80次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？ 80÷8×3=30（次） 答：指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性分别是 、 、 。 8 3 8 2 8 3 利用左边的空白转盘设计一个实验，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色和黄色区域的2倍。 努力吧！ 我们会做！ 一、下面的转盘各转动50次，结果会怎样？ 你能用线连一连吗？ 指针经常落 在白色区域 指针偶尔落 在白色区域 指针落在两个区域的机会差不多 二、请你当小法官，辨别是非。 1、掷一枚硬币，连续掷100次，那么正面朝上的次数大约是50次。（ ） 2、 红色 黄色 蓝色 三人做游戏，每人选一种颜色，指针停在谁的颜色上谁 就玩。这种办法公平吗？ （ ） 3、 盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。（ ） √ 不公平 × 中奖 谢谢 很遗憾 下次再来 活 动 一 活动二 5个白球 5个红球 5个黄球 (摸到红球中奖) 三、选一选（奖品一样，你选择参加哪一个活动。） 四种颜色都有可能 1 能 1、2、3、4、5、6都有可能 2 3 4