存金沟小学2010-2011学年下学期各种计划精要.doc

格日勒图小学 （2012-2013学年上学期） 各 种 计 划 2012、9  格日勒图小学 2012年秋季学校工作计划 一、指导思想 本学年在教育局和总校的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以提高教学质量为核心，以安全工作为重点，科学管理、依法管理、从严管理。继续贯彻落实 “质量立校、和谐发展、创新提高”的办学思想，加强学校内涵建设，促进学校各方面工作顺利发展，力争办人民满意的学校。 二、工作目标及主要措施 (一)、锻造一支和谐的教师团队，铸就师德师魂。 1、依法治校、依法治教。建立健全各项规章制度，坚持以制度管人，以制度管事，加强过程管理，注重工作环节。加强规范化管理与精细化管理，促进学校和教师、学生的发展。搞好教育行风“四评”活动。 2、加强领导班子建设。学校领导班子要增强责任意识、服务意识、创新意识和榜样意识。坚持民主治校，深入推进校务公开，自觉接受监督。 2、加强教师队伍建设。以教育局制定的2010年为师德师风建设年为契机，组织教师认真学习新的《纲要》《义务教育法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，强化教师法制观念和法律意识，坚持依法执教。 3、加强师德师风建设，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬“学为人师、行为示范”的职业道德，营造师德师风高尚、教风严谨学风端正的校园文化氛围。将师德建设放在教师队伍建设的首位，以“全面提高教育教学质量，办好人民满意教育”为主题，进一步完善师德建设的考核和激励机制，调动教师教书育人的积极性。使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚和有偿补课等现象，构建平等、民主的师生关系。 4、抓好班主任队伍建设，继续认真组织班主任学习考试。经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。督促全体教师每日反思自己的教育教学行为，在学生、家长、社会等层面树立教师良好的职业形象。 5、根据教育局和总校的培训计划，加大教师“练内功”的活动力度，促进教师的专业成长和个体发展，实施教师阅读工程，让教师补血充电，提升文化素养，从而取得创造性的业绩，成为学科教学骨干。 （二）、加强德育工作建设力度。 1、努力构建全方位育人的生态德育，以爱国主义为核心，深化民族精神教育，以活动为载体，培养学生良好的道德品质和文明行为；以培训为重点，重视班主任专业化成长，提高德育队伍素质；以创新为手段，构建德育工作新平台。。 2、重视行为养成，提升学生综合素质。加强养成教育、心理健康教育，结合学校学生思想实际，采取思想引导、制度约束、活动实践、人文关爱相结合的德育工作方法。坚持“三贴近”原则，“三结合”原则，“三全育人”的原则，从而实现德育社会化、生活化、常规化、课程化，起到实效作用。 3、认真落实“四位双主体德育模式”，坚持“德育为首，育人先育魂”的原则上，努力对学生进行“珍惜时间、乐学善思、勤奋上进”的学习教育，“遵规守法、勤俭自强、奉献社会”的公民教育，“尊敬父母、维护亲情、承担责任”的家庭责任教育和“团结互助、合作共事、平等竞争”的现代社会意识教育。重视学生知识能力与社会能力均衡发展，是他们更加热爱学习，珍爱生命，关注社会，形成相对健康、稳定的认知风格和思维习惯。 4、加强德育导师制,建立德育导师制工作制度（A）档案制度 为每位学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。（B）家访联络制度，建立定期和不定期的家访、电话联络制度。每月至少与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。德育导师必须对学生本人及家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为重点），密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。（C）谈心与汇报制度“德育导师”坚持每月至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。并要求学生每2周一次向“导师”汇报生活学习情况。建立导师工作活动手册，记录师生活动全过程。（D）“德育导师制”领导小组对导师工作进行检查、督促、评估。 5、抓好德育科研，搞好课题研究，追求德育科研的实效性。 6、整合内外环境，营造良好的育人环境。净化学校周边环境，优化校园文化环境，美化校园环境，强化优秀班集体建设。 7、加强未成年人思想道德建设。继续发挥“国旗下的讲话”、“红领巾广播站”等在学校德育工作中的优