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春风渐绿杨柳枝 进几年来，由于学生总体人数的不断下降，许多学校纷纷降低要求，甚至出现零门槛入学的现象，这就造成中等职业学校的的学生质量与日俱下。因为这些学生大多是普通高中筛选下来的学生，他们不仅没有学习的动力和兴趣，而且很多人都有着不好的行为和学习习惯，甚至部分学生在品行方面也有诸多问题，这无疑给学校的管理工作带来了极大的困难。鉴于此，要求我们职校教师要勇于创新，寻求更能适合学校发展和学生进步的管理模式。在这方面我也做了大胆的尝试，现总结如下，与各位同仁商榷。 1 关爱尊重，播撒爱心 学生的自尊心是一个人受到社会、集体和别人尊重的情感，它是使学生珍视自己在集体中的合理地位，保护自己在集体中的声誉，积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。因此，教师在施教过程中一定要注意爱护学生的自尊心。老师应该理解学生感情，尊重学生人格，用平等的心态同他们谈话、交往。在日常的学习和生活中，对待缺点多和犯错多的学生，我们进行帮助教育批评都是必要的，但必须抱着平等的态度，切忌挖苦、讽刺、嘲笑，更不能侮辱。只要我们平时细心的观察，摸准学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，我们的工作就可以主动、有效。 爱心是教育的关键，爱在无微不至的关怀里。新时代的学生，注重感觉和情感，渴求得到理解，每个学生的心里都有一架“天平”，权衡着老师爱心的走向和多少，这是一种细致但却很重要的情感体验。学生只有感受到了这种情感，才会向老师打开闭锁的心扉，犹如朋友、家人般倾诉自己内心真实的所思所想，从而有利于师生关系的融洽；同时也有助于将教师的主导作用转化为学生内在的积极性，激发起学生自觉的行动。学生良好的习惯的形成，需要严格的培养，又需要恰当方法指点。严也是爱的一种表现形式，教师的严格管理，既要严而合理，严而适度，又要寓爱于严之中，只有这种严与爱的师生关系和谐融洽，才能使学生心服口服。 2 寻找亮点，适度赏识 亮点即优点或者说是闪光点，在每个学生的身上都能或多或少的表现出来。有的学生成绩差些，但守纪律；有的学生文化课一般但专业课突出；有的学生不爱学习但关心集体、乐于助人……教师要通过多种形式和渠道发现捕捉学生的亮点，并正确引导，精心培育，加以肯定，使之发扬光大。只有这样，才能调动学生的巨大的潜在能力，取得最佳的教育效果。不要把眼睛总盯在他们的问题上，采取批评、处分乃至体罚等高压手段，这只能是暂时的屈服，容易产生对立情绪。 对待学生的亮点或取得的成绩、进步，教师还要懂得赏识。赏识教育并不是仅仅说几句漂亮话而已，它还要能点亮学生内心的火花。这就要求教师要到学生中去，多了解学生，给与学生的表扬、鼓励要切合实际，要真诚，有意义。既要满足学生“好表扬”的心理特点，又不至于言过其实，或为达到某种目的而牵强地赏识，这不仅对学生本人起不到真正作用，还会影响周围的学生，让他们感觉到赏识的虚伪性，同时失去对教师的信任度。正所谓任何事物都具有两面性，赏识教育有它积极地一面，但是也要运用适度。 3 因材施教，有的放矢 职业学校的学生各自都有一些显著的特点，要教育管理好他们，必须因材施教有的放矢，如对自卑感较强，自暴自弃的学生，教师要善于发现他的优点，使其重新培养和树立起自尊心、自信心和进取心；对具有较强自尊心，能力也较强而又调皮的学生切不可排斥和孤立他，而要委以具体的工作，一方面发挥他的积极性，另一方面提出严格要求，让他在实际锻炼中转变和提高；对那些态度冷漠，与同学，老师和班级有对立情绪的学生，与他们建立感情，从请入手来转化他们；对迷上某种活动的学生，不宜对他们的行动简单禁止，而应因势利导，把他们组织起来，将他们的兴趣引导到正确的方向上来；对那些同校内外不三不四的人有联系的学生，首先要设法截断他们之间的联系和相互影响，再通过批评教育，提高他们的认识，监督他们的行为，促使其痛改前非……总之，做学生的思想工作必须开动脑筋，创造性的开展工作，方能收到成效。 4 开展二课，学有所长 在职业学校的课程体系中，除公共基础课、专业课以外，第二课堂是必不可少的组成部分。开展丰富有趣的课外活动，才能让学生的校园生活更加充实，让学生在学校安心的生活和学习，使他们学有所长。诸如：通过体育运动， 帮助学生提高身体素质和提升就业竞争力；通过科技活动，可以培养学生科技创新的能力，丰富他们的课余活动；通过兴趣活动可培养和调动学生的兴趣爱好和专业擅长，使学生过得充实，学习有目标有激情。同时也可以施展他们的才华，通过交流还可以认识更多的朋友，树立起活泼向上的积极风貌，使之成为校园的一大亮点，一道美丽的风景线；通过主题教育活动，增加他们的法律意识和职业道德规划意识等等。 通过以上活动的开展，充分调动学生的积极性和学习兴趣，让他们觉得去学校不再是“烦恼”的开始，学习不再是“头疼”的事情。让他们没有更多的时间去“聊天”、“玩游戏”，使学生的学习