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数学广场——时间的计算 上海市实验学校东校 康逸红 【执教时间和地点】 1．执教时间：2008年12月2日下午12:50-13:25。 2．执教地点：五（1）班教室。 【教学内容】 上海教育出版社出版的上海市九年义务教育课本《数学》五年级第一学期（试验本）P77~78：数学广场——时间的计算。 【学情分析】 “时间的计算”一课是学生在二年级第二学期已经学习了时、分、秒的概念，知道了1时=60分，1分=60秒的基础上展开的。教材中通过简单的事例，引出解决时间计算的简单应用问题。这一内容比较适合让五年级的学生在原有的对时间的认识基础上进行自主探究式的学习。但由于目前的五(1)班中，学生的探究意识、能力和情感等存在着较大的差异，若要求全体学生开展完全自主的探究性学习是有一定的难度。因此,针对上述情况，我思考采用自主、合作探究学习方式并举的养成教学方式，为不同类型的学生搭建平台,积极创造适合不同学生的锻炼机会,让他们在和谐的学习氛围中,轻松地学会计算经过的时间的本领。 【教材分析】 本课教材的编排思路是通过情境的创设，让学生感受时间的计算在现实生活中无处不在，再引导学生通过对关于某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻或两个时刻间经过多少时间的计算问题的尝试，掌握用线段图和列竖式计算等多元算法进行时间的计算。 这样的编排，已经考虑到了学生对于这一知识的理解和把握是需要他们通