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《高分子化学改性》教学方法探讨 　　摘要：本文根据我校的实际情况和高分子专业学生的特点，以教学实例为佐证，探讨了高分子化学改性课程的教学方法和手段。 　　关键词：高分子化学改性 教学内容 教学方法 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.108 　　高分子材料由于具有优越的综合性能、简便的成型工艺和广泛的应用领域等优点，得到了迅猛的发展。但是，高分子材料也有诸多需要克服的缺点。例如许多塑料品种性脆而不耐冲击，有些耐热性差而不能在高温下使用；有些耐高温聚合物的加工流动性差而难以成型。未经过硫化改性的橡胶几乎没有使用价值。诸如此类的问题，都要求对高分子聚合物进行改性。通过改性可以使聚合物的性能大幅度地提高，或者被赋予一些新的功能。其中，化学改性是一种较早出现的有效的聚合物改性方法[1-2]。《高分子化学改性》课程是高分子材料与工程专业的重要专业基础课，具有较强的理论性和实用性。该课程重点介绍了聚合物的接枝共聚改性、嵌段共聚改性、无规共聚改性和高聚物的化学转变等聚合物的化学改性方法。为了提高《高分子化学改性》课程的教学质量，笔者根据自己的教学实践，分析探讨了本课程的教学手段和教学方法，有以下一些体会和想法。 　　1 理论联系实际 　　高分子化学改性是一门理论性与应用性都比较强的专业基础课，课程内容