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中学政治教学中的“问题教学”初探 　　【摘 要】 随着新课程改革的深入发展，在课堂教学中以研究问题为基础来开展学习和教学已成为一条基本的改革思路，因此，“问题教学”的提出很有必要，值得研究、发展和延伸。 　　【关键词】 问题教学 提出 模式 设置 必要性 要求 解决 延伸 　　一、“问题教学”的提出 　　“问题教学”即教师在教学过程中依据教学需要设计问题，以问题为线索进行的教学。教学过程中对问题的设置及其重要性的认识自古就有。古希腊哲学家亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新”，我国教育古代也有“学起于思，思源于疑”的说法，可见，古人早已认识到“问题”对学习的价值，指出质疑是学习的源头。而“师者，所以传道授业解惑也”，则是从教师职责的角度明确规定了教师“解惑”的功能。 　　当前，随着新课程改革的深入发展，在课堂教学中以研究问题为基础来开展学习和教学已成为一条基本的改革思路。这条思路已经将研究性学习延伸到了日常的课堂教学之中，形成了“问题教学”思维，这就是目前最时髦的“问题教学”。 　　“问题教学”的重要任务是培养学生敏锐的问题意思，善于发现问题，并能孜孜以求地探索解决问题。培养中学生的问题意思和能力是培养未来创造型人才的突破口，也是新课程改革的一个重要突破口。 　　二、“问题教学”的必要性 　　“问题教学”虽然自古以