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从原型认知角度谈二语词汇石化的消除 　　摘 要：石化是二语习得中学生必然会经过的阶段，原型范畴理论是认知语言学中重要的理论之一。本文以原型范畴理论为指导，探讨如何利用其模式消除二语习得中的词汇石化，从而提高学生学习英语的效率，提高教学质量。 　　关键词：原型理论；石化现象；消除 　　一、引言 　　在第二语言的学习过程中 ，许多学习者在经段时间学习后发现 ，语言的学习速度放缓 ，甚滞不前 ，而且还会出现第二语言学习水平倒语言学习初始阶段的情况。这一现象在第话二习得中被称为中介语的石化现象。Selinker（1992）重新义石化“语言的石化现象是指外语学习者的中介语中的一些语言项目，语法规则和系统性知识趋向于固定状态不起作用。石化结构一般以潜在方式存在，甚至在表面上似乎已经消除了以后，还是会在中介语的使用中出现。石化可存在于语音，词汇，语法各个方面，这是是外语语言学习中一个非常难以解决而又需解决的难题。众所周知，词汇是制约外语学习的瓶颈，一定的词汇量无论对听力理解，还是阅读速度的提高和阅读理解的能力的增强，以及翻译的精确和表达的准确，都是必不可少的保证，本文试图从认知语言学的角度出发，讨论原型模式理论对二语词汇石化消除的作用。 　　二、形成词汇石化的原因 　　内因；：Lenneberg 从内因的角度解释了石化是怎样发生的。Leneberg的年龄论又称为临界期假说（criti