河北省石家庄创新国际学校八年级生物下册 6.3.3 人类的起源导学案（无答案）（新版）冀教版.docVIP

第三节 人类的起源 预习展示课 学习目标: 1、说出人类的起源和进化历程 2、说出人类和现代类人猿的根本区别 知识链接 现代类人猿主要包括指大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩等，它们仍过着以树栖为主的热带丛林生活，依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。 学法指导 学习人类的进化历程，采用纵向比较的方法，分析人类每个阶段的发展与进步，还要知道人类的进化仍在继续，人类的进化的原因可以用达尔文的自然选择学说进行解释。 知识积累 将以下问题的答案在书上找到，并勾画出来，并完成重点知识的书写 人类与黑猩猩与哪些相似之处，这些说明了什么? 人类与黑猩猩在哪些方面具有明显的差别？出现这种差别的原因是什么？（两方面） 3、现代类人猿和人类的共同祖先是 。 人类和类人猿分界的一个重要标志是______________。 观察并分析探究竟，记住人类的发展经历的四个阶段，并找出每个阶段的典型进化特征。 6、在人类进化的过程中，脑容量获得空前发展的原因有哪些？ 拓展延伸 如何用达尔文的进化论观点解释人类产生和进化的原因。 现代类人猿还能进化成人类吗？为什么？ 研学探究与展学提升（小组讨论，将观点写在白板桌上，达成共识后2名学生布展） 任务一、总结人类的起源和进化历程。（参照动物和植物的进化历程，用箭头表示，并说出在发展