浅谈小学高年级语阅读教学的有效性.docVIP

浅谈小学高年级英语阅读教学的有效性 引言:《英语新课程标准解读》指出，小学毕业时学生阅读水平要达到二级标准，其具体目标是：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。小学英语学习策略二级目标中提出了尝试阅读英语故事及其他英语课外读物，对所学习内容能主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达和交流，能初步使用简单的学生英汉词典。可是，事实上，到小学毕业，学生是否能达到这个标准呢？ 这就暴露出我们小学英语教师一个非常突出的问题，那就是“教师教得辛苦，学生学得痛苦”。因此，如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师亟待解决的问题。 摘要：阅读教学是小学英语教学中的一个重要英语阅读教学的是教学生阅读方法，训练其阅读技巧培养和提高学生的阅读能力。部分在阅读教学中方法单一，把阅读教学当成讲解，分析语法’s the Mid-Autumn Festival.在学完课文之后，我们可以设计这样的题型：Long,long ago, a beautiful girl Chang’e wanted to fly to the moon. So she took a magic medicine and flew to the moon with