浅谈中学化学实验的设计能力.docVIP

浅谈中学化学实验的设计能力 【摘 要】化学学科中，任何理论（或假设）的提出、发展和完善，都有一定的实验事实作根据，常规实验手段是化学实验的基础，综合实验是常规实验的综合运用，即使那些高、精、尖的实验也离不开常规实验，因而教材中所有实验（包括教师的演示实验）都要尽可能地让学生在课内或课外一丝不苟地完成。尽量给学生一些动手的机会，让学生在手脑并用的活动中迸发出创造的火花。 【关键词】思维能力；实验误差；实验设计；创造性；实验技能 近几年来从事初中化学教学及实验室管理，发现大多数学生对化学实验有较高的积极性和浓厚的兴趣，那么要想提高实验教学效率 1 化学实验设计对学生的基础知识和实验技能的要求 1.1 深刻理解化学基本理论的实验基础 化学学科中，任何理论（或假设）的提出、发展和完善，都有一定的实验事实作根据，如：原子结构理论中核外电子分层排布的实验根据是电离能的测定；质量守恒定律是根据称量生成物的质量和参加反应的物质质量是否的相等实验来论证的；酸碱中和反应中要判断是否恰好完全中和要在反应后的溶液中加入指示剂进行判断等。许多类似的实例道出了以下规律：实验事实→理论的建立（或假设的提出）→再实验→理论的发展和完善。这是人类在自然科学中发现真理、认识真理的过程。要让学生明白：化学家就是这样去认识化学世界的。 1.2 熟练掌握常见元素及其化合物的物理性质、化学性质的实验事实以及单质、化合物的制备