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浅谈初中作文教学的现状及对策 　　写作能力是学生语文素养的综合体现。提高学生的写作水平，也就成了语文教学中的重中之重。虽然教师们注重写作方法的指导，但学生的作文水平仍然不高。下面我就初中作文现状与对策，谈一下自己一点的拙见。 　　一、现状分析 　　（一）教师重视课文及阅读教学，轻视作文教学 　　一方面，由于课文教学与考试分数关系明显，而作文水平是一个更长期的积累过程，学生的作文成绩很难再短时间内迅速提高，更何况考试作文阅卷的主观随意性也较其他题型大的多，这直接影响教师作文教学的积极性。 　　另一方面，由于语文教师的教学任务繁重，批阅作文对绝大多数老师来说都是一种负担，这就使得教师的批改方式僵化，很少写评语，或评语随意，无针对性。细致批改，花费的时间很长，等到作文点评时，学生对自己作文的印象已经不深，甚至忘记自己写的内容，这种教学不能有效的提高学生的写作水平。这些情况不仅降低学生的写作兴趣，也进一步削减了教师作文教学的积极性。 　　（二）学生缺乏生活体验 　　虽然国家已经实施了各种减负措施，可是学校给学生的负担减掉了，家长却给学生“加负”，他们给学生报了一个又一个的补课班，他们大量的时间还是在学习，让他们没时间就走进生机勃勃的四季和多姿多彩的社会，更不懂得怎样去欣赏这些美丽。这致使学生作文的材料贫乏，作文不能真实地反映生活，这样的写作难有新意。而且，现在的学生大